语文人教版三年级下册检阅教案.doc

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1、《检阅》教案．学习目标一、知识：会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。二、方法：有感情地朗读课文，理解课文内容。三、情感：感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。学习重点难点：理解课文内容，感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。课时安排：两课第一课时一．创设情景，激情导入同学们，你们知道什么是检阅吗？今天我们看到的这幅图，是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受

2、国家领导人、外国贵宾和亿万群众的检阅。对每一位波兰人来说，这一刻都是激动、幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上，请你告诉我，你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。板书课题：检阅二．自学课文，完成以下要求1、把课文读正确、读流利。2、认读生字。3、思考：课文写了队员们的什么事?三、书写生字1、进一步认读生字。2、记忆字形。交流记忆方法。3、指导书写。第二课时一、阅读质疑自主探究上一节课，我们知道课文讲了一件什么事？这节课让我们走进美丽的国家波兰，先让我们一起去看看，那

3、里正在举行的国庆检阅的场景，好吗？（多媒体演示检阅场景）儿童队员的这次检阅成功了吗？从文中哪里知道？二、多元互动合作探究1.研读1－9段，体会“这些小伙子真棒”[随机板书：尊重、关爱]师：我想请一位同学帮忙读一读这两句话，其他同学认真听一听，看能发现什么？（生读）师：我想再请一位同学帮忙只读第二句话，看你们能注意到什么词？师：观众为什么要纠正说这些小伙子真棒呢？这些小伙子到底哪里棒呢？请同学们自由读1——9自然段，去寻找答案。（让我听到你们美妙的声音）2、抓住五个问号。师：是呀，队员们虽然鸦雀无声，但内心却有这么多的话，有这么多想法。

4、（出示句子）赶紧读一读吧。（自由读）师：这一段连着有几个问号？这么多的问号说明了什么？（大家想了很都方法，大家不知道怎么办好，大家很为难）谁能把你的为难传递给大家？（指生读）师：矛盾的心情，想说又不能说，不好意思说却又不得不说。该怎么读？（再指生读）3、此时，队长有主意了，队长在哪里呢？谁来当队长？（请一生读队长的话，）请问队长，你为什么把腿残得人放在第一排？你心里是怎么想的呢？还有谁愿意当这样的队长。（让他参加比赛，不把他放在中间，不把他放在队尾，还把他放在第一排，说明了他把博来克当成一名正常的队员来看，这就是对残疾人而言最重要的尊

5、重呀。[板书尊重]）5．再来说说为什么他们真棒。师：同学，现在你知道这些队员们为什么棒了吗？（虽然他们知道博莱克截肢了，参加检阅可能会影响整个队伍，可是他们最后还是决定要让他参加检阅。）三、训练检测目标探究一、在括号里填上合适的词语。（）的心情（）的局面（）的队伍（）的声音（）的节日（）的表情二、写出画“——”词的近义词。（１）在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员正在开会，讨论参加国庆检阅的事。（）（２）别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。（）（３）事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。（）（４）俱乐部

6、里立刻鸦雀无声了。（）四、迁移应用拓展探究（1）出示一些图片：残疾人（如失明、聋哑人、断手、腿残）（2）此时此刻，你们想对这些残疾人说些什么？（3）你想对健康的人说些什么？总结：听了你们的话语，让我再一次被感动了。同学们，让我们在平时的生活中，伸出彼此的双手，去尊重、关爱身边的残疾人，用我们的爱心去营造这美丽的世界，让世界充满爱！五、板书设计：检阅博莱克自信自强真棒！儿童队员们尊重关爱