人教版三年级下册语文检阅教案

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1、人教版三年级下册语文检阅教案检阅教学目标1、学会本生字，正确读写”检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情朗读。3、理解内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重点学习生字词，理解内容。教学难点体会队员们关注弱势的美好的心灵。教具准备生字词卡片，幻灯片导学过程二次备预习提纲人教版三年级下册语文检阅教案检阅教学目标1、学会本生字，正确读写”检阅、俱乐部、挑选”等词语。2、有感情朗读。3、理解内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重点学习生字词，理解内容。教学难点体会队员们关注弱势的美好的心灵。教具准备生字词卡片，幻灯片导学过

2、程二次备预习提纲1、初读，理解主要内容。2、借助工具书，认识本生字词。第一时一、读解题，感知全1．板书题：检阅　　试问学生：什么是”检阅”？　　2．基于学生不甚理解，让学生通过初读，进一步理解检阅。　　3．交流：　　现在你知道什么是”检阅”了吗？　　4．出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙欢庆国庆节举行的一次检阅流行。　　你仔细观察画面，说说你看到了什么？　　随机指导朗读中有关描写检阅隆重场面的句子。　　随机读词：博莱克截肢拄拐等，了解博莱克二、再读，了解故事　就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。　　1．学生再读把

3、读正确、读流利。并思考：队员们发生了什么事?　　2．汇报交流，理清脉络：　　（儿童队员准备参加国庆捡阅，商量怎么解决一”棘手的事”；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景）　　在交流中随机指名读相关段落，及时正音，如：鸦雀无声羡慕沉默的局面情不自禁等。三、走进故事，品味语言在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现博得了观众的称赞，他们是这样说的：　　生齐读：这个小伙子真棒！　　这些小伙子真棒！　　观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的原因？　　你想说什么呢？（我知道博莱克得到大家的称赞是因

4、为他左腿截肢了但依然走得很好。）　　大家都想表达这一个意思，对么？好。下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他”棒”在何处。谁把博莱克参加检阅时的情景展示给大家？　　（一）、走进博莱克　　1．一生读。多媒体出示带有画面的字。　　2．生自由读，边读边想：哪些话让你感受博莱克棒。　　3．交流　　重点品读：他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。　　①哪些词让你感觉到博莱克棒？（根据学生回答，抓重点词指导朗读。）　　②想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。）　　③看着这拐杖，这

5、高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）　　4．博莱克真的让我们佩服。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的称赞这个自信、坚强的孩子--　　生齐读：这个小伙子真棒！　　让我听到你发自内心的称赞！　　生再齐读：这个小伙子真棒！第二时一、复习导入　师：这节，我们继续学习。　　1、通过上节的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）　　2、博莱克是一个什么样的孩子？二、继续故事　　1．如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎了观众的称赞，那么人们为什么还要纠

6、正说这些小伙子真棒！　　2．没考虑这个问题是么？没关系，要搞清楚这个问题并不难，只要我们走进检阅前的那次讨论中，去看看，去听听，去想想就明白了。（出示2--9段）读一读，想想自己知道了什么。　　3．交流。　　师：大家都夸队长的主意好，但好在哪里呢？我怎么不知道？谁帮我解决这个疑问？　　生：队长让博莱克走在第一排，给了博莱克信心。　　生：让博莱克感受到自己和普通人一个样，他们能做的事情，自己也能做！　　师：说得好！让博莱克感受到自己和普通的儿童队员是一样的，这就是队长主意的高妙之处。　　4．我知道博莱克也明白大家的良苦用心，所以

7、，他在队伍中走得那么出色。让我们再看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排……睁大眼睛望着检阅台。再次指导朗读这个句子）　　师：看着这整齐的队伍，看着这坚强的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不称赞呢？　　生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！三、走出故事，升华认识。1．教师诵读最后一节。　　2．这长时间的掌声是送给谁的？　　3．虽然长时间的掌声淹没了观众的议论声，但你知道他们还会议论什么呢？（通过想象说话，升华主题。融人性与工具性于一体。）四、巩固积累，指导书写。　　重点指导书写”博”、”截”、”默”、”羡慕

8、”五、外练笔，引申主题。　　1读完了，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗?　　2任选一个内容，写写你想说的话。　　(1)博莱克回到家里，他激动的