欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:48644747
大小:14.50 KB
页数:2页
时间:2020-02-27
《语文人教版三年级下册检阅教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、14.检阅教学目标:1.会认“俱.拄”等5个生字。会写“俱.博”等14个字。正确读写“检阅.俱乐部.挑选”等词语。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重难点:理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学过程:第一课时教学目标:1.会认“俱.拄”等5个生字。会写“俱.博”等14个字。正确读写“检阅.俱乐部.挑选”等词语。2.有感情地朗读课文。教学重难点:有感情地朗读课文。教学过程:一、出示挂图,导入新课同学们,今天我们看到的这幅图,是波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面。许多的游行队伍在这一天接受国家领导人.外国贵宾和亿万群众的检阅。对每
2、一位波兰人来说,这一刻都是激动.幸福的时刻。让我们把视线移到这一队正走过主席台的儿童队员身上,请你告诉我,你发现了什么特别的地方?(学生自由说)就从这一队孩子身上,发生了一个感人至深的故事。板书课题:检阅二、自学课文,完成以下要求1.把课文读正确.读流利。2.认读生字。3.思考:课文写了队员们的什么事?观众们怎样夸他们?用笔画出最令自己感动的地方。三、检查自学效果,汇报交流1.指名读课文,检查是否读正确.流利。2.认读生词,生字。再练习读课文。3.汇报交流思考的问题。A.小组间交流;课文写了什么事?观众们怎样夸他们?B.全班交流。相机理解“棘手”。“棘手”的事指什么事?能读出这
3、事是怎样“棘手”吗?4.练读第2—6段。指名读,评价读得怎么样。注意读出为难的语气。5.讨论:为什么孩子们这样为难?直接告诉他不就行了吗?6.小结:多么善良的孩子们呀!那么怎么做才不会伤害这个残疾孩子博莱克呢?故事的结果我们已经知道了。下节课我们来讨论这些孩子们棒在哪儿,好吗?四、书写生字1.进一步认读生字。2.记忆字形。交流记忆方法。3.指导书写。重点指导:“博.羡.慕”三个字,要注意字的结构,摆放匀称。“博”左小右大,“羡.慕”上小下大。“席”的笔顺。“截”的笔顺。4.抄写词语:第二课时教学目标:1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学重
4、难点:理解课文内容,体会队员们关注弱势的美好的心灵。教学过程:一、围绕重点,读书讨论,感情朗读1.投影出示两句话:“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说。指名读这两句话。2.讨论:观众为什么这样说?a.读书找找理由后,参与小组的讨论。b.以小组为单位参与全班的讨论。◆说博莱克棒,是因为他是个残疾人,却走在队伍前面,走得那么好,又那么精神。指导读出博莱克的“棒”。(课文第12段)◆说这些小伙子棒,可能有以下理由:一是让一个残疾孩子参加检阅队伍,二是不是把他藏在中间,也不是把他放在队后,而是让他走在第一排。他们是那么的呵护着他,不伤害他的自尊心,不歧视
5、残疾人。指导读课文第7.8.9段,读出孩子们真心地为他人着想的做法,体会他们美好的心灵。3.练习有感情地朗读全文。二、激情总结,引导写话1.总结:读完了课文,我们每个人肯定都有这样的感受:这次国庆检阅,不仅检阅了孩子们整齐的队伍,更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说,对吗?2.任选一个内容,写写你想说的话。a.博莱克回到家里,他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来)b.看着队伍中的博莱克,我想对他说:……3.指名读小练笔,评价修改。三、拓展延伸把课文读给家长听,要读出自己的感受。
此文档下载收益归作者所有