人教版三年级下册《乞巧》教学设计.docx

《人教版三年级下册《乞巧》教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版三年级下册《乞巧》教学设计大槐中心小学吴华敏学习目标：　　1、学会“乞、巧、霄和渡”4个生字，并书写相关生字。　　2、在理解诗意的基础上，正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。　　3、了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。课前准备：　　1、教学课件。2、收集牛郎织女的故事。课前互动：了解中国传统的节日。教学过程：一、导入新课：1、以牛郎织女的传说故事导入新课。教师：同学们，喜欢听故事吗？（喜欢！）今天老师带来了一个神话故事，我们来欣赏一下。教师过渡：这个故事真好听，唐代诗人林杰就是根据这个爱情故事写成了这首抒情

2、古诗。（出示主题——乞巧）2、简单介绍作者3、老师指导学生写“乞巧”。（板书）（教师：手指写“乞巧”，教导学生如何写“乞”和“巧”，“乞”与“气”比较，乞巧：乞求手巧的意思。）二、初读自悟、整体感知1、学生自由朗读。（教师：注意读准字音，划出不懂的生字词。）2、正音正字字词解释。学生学生字，组词并理解词意。正音：仔细瞧瞧诗的第一行，有何发现？对！它们都念——学生说：xiāo。（宵—霄，教师用点标出来）两个字读音相同、意义却不同。“宵”是指晚上，其实“霄”字在字形上已告诉我们它的含义，因为雨是从——学生说：天空落下来的。所以“

3、霄”是指天空。（强调读生字）3、学生再读古诗。（1）学生听录音，划节奏。（2）学生听录音，跟着读。（3）学生按节奏读。（4）学生押韵读。三、品读鉴赏、熟读成诵：（1）品读鉴赏“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。”①学生先读。②学古诗，理解诗意，（读的过程中，你仿佛看到什么？）按感情读。（七夕的夜晚是宁静的，牛郎织女相见了不想被人打扰，所以第一句要轻轻读，牛郎织女一年才见一次，第二句要读出高兴、激动的心情。）③教师指导读。④比赛读：男女赛读、小组赛读、个人读、比赛读。教师过渡：七夕之夜，牛郎织女在碧宵相会（板书）了，那么人间的人

4、们在干什么呢？现在看看三四句诗句。（2）品读鉴赏“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”①学生先读。②学古诗，理解诗意，（读的过程中，你仿佛看到什么？）按感情读。（家家户户都仰望着秋夜的月亮，那么虔诚地向织女求取智慧和巧手；她们对着月亮不厌其烦地穿了很多很多的红丝线。穿针时这些姑娘们的心情是怎样的？这些姑娘们对着月亮穿针说明了她们对美好生活的向往。）板书：人间乞巧。③教师指导读。④比赛读：男女赛读、小组赛读、个人读、比赛读。（3）品读鉴赏“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”朗读指导：浩瀚无边的夜空

5、，牛郎和织女在银河的两边，遥遥相望，只有在七夕的晚上“渡河桥”来相聚！月光下，姑娘们又不厌其烦地穿着红丝，以求得一双巧手。看到此情此景，诗人林杰忍不住吟诵道：（教师示范读）：“七夕/今宵/看/碧霄，牵牛/织女/渡/河桥。家家/乞巧/望/秋月，穿尽/红丝/几万条”你能读好这首诗吗？（配乐读、指名读、男女赛读、分组合作读）（4）熟读成诵勤劳的牛郎、痴情的织女、热心的喜鹊、美丽的神话故事以及姑娘们乞取智巧、追求幸福的美好愿望深深打动了同学们的心，有的同学都已经闭上眼睛，仿佛沉醉于诗中，想必他一定是背出来了！同桌之间先比一比，看谁背

6、得好？谁愿意试一试？最后咱们一起来背一背吧！（学生齐背）四、拓展延伸，日积月累。　　今天我们学习的是一首和中国传统节日——乞巧节有关的古诗。一个节日中蕴含着一个美丽的民间故事，同学们了解了民间传说，又学会了这首古诗，收获一定不少！你们还搜集到哪些与传统节日、神话故事有关的古诗呢？看谁搜集得多。