语文人教版三年级下册29乞巧.乞巧教学设计

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1、29乞巧学习目标： 1、认识“乞、霄”2个生字。 2、理解古诗诗意，了解诗中蕴含着的民间传说。 3、正确、流利、有情感地朗读古诗，背诵古诗。 学习重点、难点：1、理解诗句的意思。      2、体会诗中丰富的想象。课前准备： 1、教学课件 2、搜集诗人林杰的资料。3、了解牛郎和织女的故事。 教学过程：一、提问引入1、１师：同学们，我们中国有许多传统节日。你知道我国有哪些传统节日？有什么习俗？（元宵节、端午节、中秋节、春节……）2、出示有关节日诗句的图片。3、总结:正月十五——元宵八月十五——中秋节九月初九——重阳节七月初七——乞巧4、出示课题图片：乞巧，学生齐读课题。二、学习古诗（一）初读

2、，了解七夕节。(出示有关七夕的信息。)（二）研读1、出示整首诗，了解作者。教师：“有谁知道诗人林杰是怎样一位诗人呢？介绍一些大家想知道的内容。”教师针对学生的介绍，相机补充。2、理解题目的正确读音，区分乞与气。3、正音正字：乞、气、宵、霄。4、字词理解。5、给古诗划节奏线，读出节奏。（三）结合注释逐句理解古诗。1、学习第一、二行诗。出示第一句诗，学生齐读古诗。（1）理解词“碧霄”。（浩瀚无际的天空）(2)解释诗句的意思。（出示诗句的诗意课件）2、出示“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”（1）介绍乞巧节的相关信息。（2）逐个理解词语：家家、穿尽、几万条①你怎么知道人很多？（家家乞巧望秋月）少

3、女们都在穿红丝线，哪怕夜深了，她们还在不停地穿，为什么啊？（她们想像织女一样心灵手巧）②她们穿了多少条呢？（几万条）还有哪个字可以看出少女们穿的红丝很多呢？（穿尽）③数不清的红丝都穿完了，可见少女们乞取智巧、追求幸福的愿望是多么强烈而美好啊！（3）人们在这一天都会乞什么呢？如果是你，你会乞什么？（提问个别学生）1）乞健康、乞快乐、乞父母长寿等等。2）出示乞巧歌乞巧歌乞手巧，乞貌巧；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁；乞我姊妹千万年。（4）看看现在的人们是怎么样的过乞巧节的。（出示各式各样的乞巧活动图片）（5）再一次出示：家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。学生齐读诗句，并说一说这句诗的诗意。出示该

4、句诗的诗意。（齐读）（6）出示整首诗，并逐句理解诗意。（学生逐句讲解，教师逐句出示诗意。）（四）思考：整首诗表达了什么感情？全诗表达了作者愿天下的女子都像织女一样心灵手巧；全诗表达了人们对美好生活的向往。（四）出示牛郎织女的故事。学生了解故事，加深记忆。（五）板书设计乞巧天上传说七夕看牵牛织女渡人间企盼家家望穿尽几万