语文人教版四年级上册研读长廊美.docx

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1、三、研读“长廊”，学习作者抓住特点描写景物的方法，感受长廊之美师：接下来我们就顺着作者的脚步来到第一站长廊。请大家自由朗读第二自然段。（生自由读第二自然段）师：现在请你们小组开小火车读第二自然段。每个人读一句。其他同学听仔细了，颐和园的长廊有什么样的特点？（一组学生开小火车读）师：其他同学，你觉得长廊有什么样的特点呢？预设：1.长——他非常敏锐地扑捉到了两个数字（700多米、273间），700多米究竟有多长啊？据我估计，一间教室大概10米长，所以大概就是70间教室叠在一起，长吧！还有哪句话也能知道它很长？——一眼望不到头。那谁能

2、把长廊很长的感觉读出来（生读）通过你们的朗读，这个长廊仿佛来到了眼前，除了长，还有什么特点呢？我们继续交流。2.画多——师：我听出来了，长廊上有很多很多画让你印象特别深刻。而且你要强调的是几千幅画中没有哪两幅是相同的。想不想去看看那里的画？（生齐：想）（课件出示图片）像这样的画其实不仅在横槛上有，而且在横梁也有，像这样的画一共有几幅啊？齐读（课件出示：据民间考证，古代工匠在长廊上绘有14600多幅彩画，又有“画廊”之称。）（生齐读）师：14600多幅啊，如果每一幅画得一样，那也已经是一项非常了不起的工程了。现在课文说——（师出示

3、第二自然段，课件中划出“没有哪两幅是相同的。”生齐：没有哪两幅是相同的。）我们一起来读一读。每一间——（生齐读第二自然段中的第三句）3.风景美——师：长廊不仅长，而且长廊内的画也很美。还有什么也很美，长廊两旁呢（生读）师：（课件）一个满字你感受到了什么——数不清的花、密密麻麻、一点缝隙也没有。师：700多米的长廊，两旁都载满了花木，（课件）花真不少，所以作者说，这种花还没谢，那一种花？不管你什么时候去都能看到鲜花，不仅能看到鲜花，还能感到一阵阵微风从昆明湖吹来。师：现在我们想象着自己来到了颐和园的长廊，现在是金秋十月，你仿佛看到

4、了什么？听到了什么？闻到了什么？感受到了什么？（生说）师：站在一眼望不到头的长廊，欣赏着一幅幅话，一阵阵花香扑来，你的心情是——高兴的，用课文里的一个词来说就是——神清气爽。你能带着这种情感再来读读吗?(生读)师：同学们，走在这样的长廊里啊，抬头可以看到凝聚着中国传统文化的五彩画卷，两边又能感受到湖光山色，简直是来到——人间仙境、人间天堂。让我们一起再来读读这段话。（齐读）小结：作者就是抓住了长廊的特点，把这个与众不同的长廊呈现在我们眼前。板书：抓住特点。