语文人教版四年级上册研读对话.doc

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1、1、指导朗读第一次对话。引读。师：冬天到了，小鸟就要离开大树到南方去过冬了，临走前，树对鸟儿说--（），鸟儿回答--（）同桌练读。想象一下，好朋友在分别的时候，会是怎么对话的？读出你们的感受。指名读（一组）。指导：（观察学生的朗读，学生读得不错时，在评点中指导）“我明年一定回来”，你能告诉我，为什么要这样读吗？（坚定）大树的语气（真诚地请求）。（学生读得不够理想时）请学生点评：他们读得怎样？你有什么好建议？（梳理出朗读的方法：语气、语调、感情、表情）男女同学分角色读。2、指导朗读三次对话。师：一对好朋友就这样依依惜别，并做了约定。第二年，春天又来了。原野上、森林里

2、的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。她着急地找了又找问了又问。她问了谁？（板书：树根大门女孩）通过前面的学习，老师发现你们的朗读水平确实不一般，下面的三组对话（课件），老师想考验你们一下，老师不教你们，你们自己来尝试，好吗？（1）自由组合，练习：想象自己就是小鸟，就是树根，你该怎么读？（2）指名请三组学生读。（3）生生互评：他们读得怎么样？小结：从同学们的意见中，我们感觉到了，作为主角的小鸟的话非常重要，应该好好体会把握。（出示课件）（4）想象小鸟寻找过程中的心情，重点练读小鸟的三句问话。师：假如你是小鸟，找不到朋

3、友大树，你的心情会怎样？你心里会怎么想如果你会叫喊，你会说......再看看这三句问话，该怎么读？练习一下。师生合作读。老师引读：“冬去春来，当小鸟满怀深情匆匆回来找她的好朋友。可是，大树不见了！小鸟问--，大树回答--。小鸟急忙赶到山谷，问大门--，大门说--。”大树，你一定要等着我呀！“小鸟急得都快疯了，她问小女孩--，小女孩说--。