语文人教版三年级下册效果分析.doc

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1、教学效果分析《惊弓之鸟》这是一则成语故事，讲的是古时候魏国一位有名的射手更羸只拉弓不射箭，便使天上飞过的一只大雁掉下来的事。教学时以声音引入新课，激发了学生的学习兴趣。文章的第四、八自然段是本课的重点段，教学中我是这样设计的：第四自然段：但闻“嘣”的一声弦响，只见“那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来”。同样是一个“直”字却准确地描绘出前后两种不同的情形，前者是写大雁一个劲儿往高处飞，飞得急；后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。在理解“直”时，第一个我采用根据上下文理解词语的意思

2、，又因为两个“直”的意思不一样，又教学生把字词放入具体的句子中，据词选意的方法。第八自然段：让学生带着问题默读，找到哪些是更羸看到的，哪些是更羸听到的，哪些是更羸分析到的。并让学生练习用“因为……所以……”的句式说一说更羸射雁的过程。再通过说当时，更羸和魏王一起去打猎的，看到的现象是一样的，为什么魏王就没有发现那是一只受伤的大雁呢？那更羸的本领又高在何处呢？（引导学生进一步领会更羸的观察和分析能力）教学中，我还让学生知道不仅文字可以说话，标点符号也能传情，在读书的过程中不仅要看清每一个字，标点符号

3、也要细细琢磨，好好品味。接着跟学生一起交流和探讨究竟是谁害死了那只大雁？（1.是射箭能手更羸吗？2.是先前射伤大雁的猎人吗？3.是这只大雁的同伴吗？4.是这只大雁自己吗？）最后请同学们说一说生活中有没有类似于惊弓之鸟的故事，也跟学生分享了一个这样的故事（一天夜里，有一个小偷溜进了人家的院子里，正想偷东西，这时，一只大黄狗扑了过来，狠狠地咬了它一口，小偷忍着疼痛，飞快地逃跑了，后来，他一听到狗叫，心里很害怕。）学习完这个故事之后，告诉学生生活中如果遇到这样的事情，千万别犯“惊弓之鸟”的错误，一定要冷

4、静，别自己吓自己，想出自己救自己的办法。新泰市第一实验小学2016年3月