语文人教版三年级下册效果分析.doc

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1、总的来看《亡羊补牢》这节课，教学目标明确，教学过程条理清楚，层层递进。学习方法运用恰切。教学内容比较具体、全面，并且有针对性，学习内容明确，能够以课程标准为依据，从学科的本质特点和课文特点选择教学内容。如此选择，能够充分体现语文学科的特点，提高学生的语文素养，并能够将教材的作用发挥到最好。本篇课文的“自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情”，可以实现教学目标的达成。本课的教学过程层次性清晰、有梯度、体现了渐进性。教师对于课文重点选择正确、恰当；教学支架实在，但教学方法没有体现多样性。对于难点的选择，教师不仅关注并解

2、决了学生对寓言的理解，而且对寓言的外延以及寓言和生活实际联系起来，使教学重点凸显，且课堂效果好。针对教师自己提出的难点，有化解的方法，而且方式多样，例如：同桌互议、集体交流。在本课的教学过程设计中，最突出的是环节设计时间分配合理，同时层次性突出。教师先提出问题，让学生初读课文，再提出问题精读课文，紧接着同桌互议、集体交流环环相扣，层层深入，层次明显。活动之间衔接紧密，过渡自然，逻辑比较清晰，符合学生的年龄特点和认知规律。教学流程中的重点活动，能保证每一个学生都动起来。在本课重点活动中，教师采用了出示投影，学生互动的

3、方式一步一步理解课文，充分调动所有学生参与。评价方法比较具体。学生的仿说和作业都是围绕教学内容设计的，有说有写。这样的设计，可以检测学生对所学内容的掌握程度，而且拥有可操作性。