人教版三年级语文下册语文园地二我的发现日积月累相关素材.doc

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1、教学反思“我的发现”这一片段的内容是本课教学的难点，教学中，我通过对比读、小组合作学习等形式，激发学生的兴趣，同时充分利用儿童的生活经验，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。没有学生主动自觉地参与、磨练，就不可能达到教学目的。多让学生经历“发现”过程，是对他们独立探索的观念、能力的培养，更重要的是它体现了“学生是教学过程中的主体”这一教学新观念。“日积月累------读读认认”着重引导学生通过认读反义词，观察比较进行识字，并运用方法引导学生自主识字。以拓展练习的形式，引导学生进行积累和运用，同时让学生发现生活本身就是一本活教材，走到哪儿都能找到自

2、己识字的内容，体现新课标中大力提倡的生活中识字的观点。“日积月累------读读背背”《语文园地》中的“日积月累”出现一些意境优美，寓意深邃的诗句。每句都含有动物与景物描写，字里行间无不渗透着诗人的情感。如何引导学生与诗人的情感产生共鸣，与诗人同喜同悲，达到入情入境呢？我们抓住深藏在跳动的字里行间的深邃隽永或委婉复杂的情感因素作为切入点，让学生熟读、有感情的读，品味诗歌的语言美和情感美，并力争当堂背诵，提高语言文字的欣赏能力，受到美的熏陶。不足之处在于，教学内容的容量较大，还可精简一些，根据课程的知识让学生以去自学，这样可留出足够的时间，让学生把读读背背的诗句熟

3、读成背，教学效果会更好。