人教版三年级语文下册语文园地八“我的发现”“日积月累”

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1、三年级下册第八单元《语文园地八》教学设计语文园地八教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.应会读字：惟肖辕辙韩姜截2.易写错字：异零慌葱3.需要重点积累的词语：七嘴八舌惟妙惟肖郁郁葱葱南辕北辙画龙点睛（二）重点读背：能流畅地背诵“日积月累”二、理解运用：1、学会按一定的顺序把故事内容讲清楚。2、积累四字词语及歇后语，并能在习作中运用。3、通过学习“我的发现”，进一步养成留心观察、对比记忆的好习惯。教学重点：1、激发学生大胆想象，能不拘形式的自由表达。2、积累四字词语及歇后语，并能在习作中运用。教学难点：1、积累四字词语及歇后语，并能在习作中运用。

2、教学准备：第二课时教学任务：我的发现日积月累成语故事教学过程：（一）我的发现１．谈话导入。　　师：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”今天，老师将和大家一起游览“成语乐园”。在这次游园中，如果你没有一双慧眼，可能就会走马观花，空手而返。所以在进入“成语乐园”之前，我们得先进行一项测试──看看谁具有一双慧眼。　　２．教师出示学生日常习作中含有错别字的句子，激发学生的学习兴趣。例如，操场上正在进行拨（拔）河比赛。　　３．引导学生发现句中的错别字，交流容易写错的原因。　　师：这些字的字形非常相似，我们要仔细分辨，发现它们的特点，找到它们的规律，就

3、能写正确了。　　４．出示“我的发现”板块的词语，读一读，注意比较带点字的字形，说说你有什么发现。　　５．师生讨论交流：“导”与“异”，“旅”与“旋”，“科”与“料”，“载”与“截”，有的部首或偏旁相同，但读音不同，意思不同。其他的字在字形方面有细微不同，要特别注意区别。比如，“归”与“旧”。辨析形近字的主要方法，是了解汉字的意思，并在具体语言环境中去区别、分辨。６．平时还有哪些形近字特别容易混淆，你有什么好方法区别它们吗？师生共同梳理本学期学过的生字中字形相近的生字，如，即—既；练—炼；洲—州；犁—梨；幅—副等，巩固辨析形近字的方法。(二)读读记记

4、　　１．出示第一组成语，读一读，想一想，你发现了什么？读中引导学生发现：这一组是含有数字的成语。　　２．交流：你还能说出一些含有数字的成语吗？　　（五光十色、五颜六色、九死一生、千军万马、千变万化、七零八落、五湖四海等）　　３．出示另外三组成语。引导学生发现它们分别是：ＡＢＡＣ式、ＡＡＢＢ式和含有反义词的成语。　　４．齐读四组成语，读准字音。　　过渡：其实，劳动人民真的很有智慧，他们还创造了许多具有民族特色的语言形式，如对联、谚语、歇后语等。接下来，我们一起去认识另一位好朋友──歇后语。出示“歇后语的自我介绍”(三)读读背背　　１．读一读，说说你的

5、发现，可以是形式上的，也可以是内容上的。２．交流歇后语的特点。（首先，歇后语由两部分组成。其次，前后的意思是有联系的。前面一部分是说事，类似谜面；后一部分是解释，类似谜底，也是想表达的意义所在。第三，本园地的歇后语大多来源于历史故事或神话传说。）3.找一找，哪些是历史故事，哪些是神话故事？４.同桌互读，采取多种形式背诵。　　５.交流自己搜集到的歇后语。（四）成语故事　　１．导入。师：刚才我们不仅认识了成语，还认识了它的好朋友──歇后语。它们一个意蕴深刻，一个幽默有趣，形成了祖国语言宝库中两道亮丽的风景。成语虽然只有几个字，但它不仅凝练生动，还蕴涵深

6、意。它们有的来源于生活实践，也有许多成语来源于有趣的历史故事或寓言故事。读读书中的成语故事，看看读完故事，你对“画龙点睛”这个成语有了哪些认识和了解。２．借助工具书自学成语故事，不懂的地方做上记号，组内交流。３．讲述成语故事《画龙点睛》，引导学生了解成语的本义和比喻义。4．结合自己的生活实际，举例说说自己对这个成语的理解和运用。５．总结：今天我们学会了从发现特点的角度区别形近字，增强了独立识字的能力。学习和积累了成语和歇后语。如果我们在平时的习作和口头表达中，能准确书写汉字，能恰如其分地运用一些成语或歇后语，那么，你的表达会更加生动形象，会更吸引读

7、者和听众板书设计发现：字形相近字音字义不同读记：数字成语读背：歇后语ABAC式画龙点睛AABB式含反义词的成语