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时间:2020-02-28
《三年级下册第八单元习作《假如我会变》教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、三年级下册第八单元习作《假如我会变》教学设计定南县第二小学 李小兰一、教学目标1、享受大胆想象、自由表达的乐趣,按一定顺序,用比较通顺的语句把想象写下来。 2、学习运用排比、比喻、拟人等写作修辞手法,使句子更生动形象。3、愿意将自己的习作读给别人听。在交流中,学会欣赏写的成功的地方,学习修改习作的不足之处。 二、教学重、难点学习运用排比、比喻、拟人等写作修辞手法,描写得更生动形象。•教学方法示范引导 想像 交流讨论 四、教学准备课件、稿纸 五、教学过程(一)交流导入:1、假如给你一次变的机会,你
2、想变成谁?为什么?用“假如我会变,我要变成,因为 ”说话。板书:假如我会变2、师:假如我会变,我一定要变成孙悟空,猜猜为什么?(二)创情境,说变化1、师:同学们,你们都变了,你瞧我,我也变成了齐天大圣孙悟空,踏上筋斗云,带大家一起飞到天上,请大家轻轻地闭上眼睛。我们和小鸟一起飞翔,和白云说说话,去蟠桃园摘仙桃……咦,远处那个山村怎么了?。2、出示山的图片,让学生说说和自己想像中的山有什么不同。用“山上到处光秃秃的,没有……没……也没有……只剩下……”的句式说说。3、依次出现小河
3、断流、农田干裂的图,让学生运用拟人、比喻的修辞手法描述。老师总结方法并板书。4、把三幅图连起来说,注意按一定的顺序。5、师:看到这样的情景,我的心都揪了起来,于是,我轻轻地吹了一口气,大喊一声:“变!”。眨眼间,奇迹出现了。想一想:山村会出现什么样的变化。根据我们刚才总结的方法,按一定的顺序、用上恰当的修辞手法,说说你变化后的山村会是什么样!学生用一分钟自己说,再和同桌说,并评价同桌说得怎么样。指名说说自己想想中的山村,师生共评(点评中注意指导运用比喻、拟人、排比等修辞手法,要求与山村之前的样子形成鲜明
4、的对比)。 6、看图,结合刚才的描述把原来的山村和现在的山村进行对比描写。要求做到以下几点: 1)用词准确,语句通顺。 2)写出山村变化前后的鲜明对比; 3)恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法。(三)呈例文,学写法指名优生读自己的文章,其他同学根据教师的写作要求评价好在哪里,还有什么需要修改的地方。(四)激想像,享乐趣1、假如你变成孙悟空,你还想去哪里?做些什么?用“假如我变成孙悟空,我会来到……我看见……于是,我……”的格式说一说。如果学生不知道去做些什么,教师出示图片让学生选择,或根据教
5、师的提示再想像还可以做什么。3、今天,我们用手中的笔,给心中的想像插上了翅膀,在梦想的王国里自由地翱翔。来说说你“变”的感受吧。提示:开头写变的原因,结尾写变的感受。4、谁来拟一个合适又新奇的题目?5、假如你会变,你还想变成谁?6、提示写作方法。六、板书设计:假如我会变开头:变成什么,原因中间:看到……想做……变化结尾:变的感受
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