语文人教版六年级下册6.琥珀.docx

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1、《琥珀》教学设计第一课时【教学目的】　　１、学会本课１２个生字。正确读写“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、粘稠、推测、松脂”等词语；　　２、认真阅读课文，理清文章的结构；　　３、初步了解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣。【教学重点】　　１、认真阅读课文，理清文章的结构；　　２、初步了解琥珀形成的过程，进一步激发学生对科学的兴趣。【教学难点】理解琥珀形成的过程。【教学过程】一、揭示课题，整体感知课文　　通过观察和查找资料，谁说说什么是琥珀？（琥珀是古代松树枝的化石，淡黄色，也有褐色或红色的，可以作装饰品。）　　快速读读课文，想想课文写了一

2、块什么样的琥珀？二、检查预习　　１、读一读本课生字，组词，说说易错的字　　　　琥珀　蝇　脂　掸　拭　辣　渗　澎湃　黏　测　　　　注意：“脂”“渗”“湃”的读音；“拭”“黏”的书写。　　２、交流预习时弄懂的词语三、默读课文，从课文中找出描写琥珀形成过程的部分，作上记号，再给文章分段，并批注每段的主要内容　　１、指名读每部分，说说每部分的内容：　　　　第一部分：（１～１２自然段）先叙述了琥珀的形成过程。　　　　第二部分（１３～１７自然段）接着叙述了琥珀的发现。　　　　第三部分（１８自然段）最后描写了琥珀的形态，即交代了想象琥珀形成过程的依据。　　２、默读课文，思考画

3、批：这块琥珀形成的过程有哪几个阶段？　　３、小组讨论，并提出不懂的问题。四、小结　　记住我们同学提出的问题，下节课继续讨论，并回忆对比一下这篇课文在叙述顺序上和《黄河象》有哪些不同？