二年级语文《笋芽儿》张玉红.docx

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1、《笋芽儿》第二课时教学设计内蒙古赤峰市宁城县一肯中乡八肯中联合小学张玉红教学目标1、会认14个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点：学会本课生字新词，让学生练习有感情地朗读课文。教学难点：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神教具准备：生字卡片；笋芽儿、竹子的音像资料或图片。一、复习导入出示词语，开小火车认读：呼唤揉眼睛漆黑轰隆隆扭动向上唠叨辫子滋润二、细读课文朗读感悟1、小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊

2、！她是怎样长成一株健壮的竹子的呢？请同学们带着问题再读课文，边读边标划有关的语句。2、师生交流：根据学生的回答，教师适时出示语段（1）春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然是一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”春雨是笋芽儿的好朋友,她用自己的方式去呼唤笋芽儿,她是怎样呼唤笋芽儿的？请你学着春雨姑娘的样子读一读。（自由练习读——个别读）笋芽儿在春雨姑娘的呼唤声中醒来了，谁来读读笋芽儿？（抓住揉、伸、看、说指导朗读）（2）分别出示雷公公、笋妈

3、妈帮笋芽儿的语段指导学生练习朗读。3、在大家的关心下笋芽儿终于钻出了地面，她睁开眼睛一看，她看到了什么呢？出示语段“啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”指导朗读。这是一个春的世界，一个美丽的世界。（课件展示美丽世界）小笋芽儿看到这么可爱、美好的世界，她的心情怎样？把自己的体会读出来吧！4、从同学的朗读中我感觉到笋芽儿真得想快点长大，瞧，她真得长大了！（出示竹子图）这是一株怎样的竹子？（笔直，健壮，高大）笋芽儿终于长成健壮的竹子，如果你是笋芽儿，你的心情会怎么样？（出示：“她站在……我长

4、大啦！”学生自由交流，练习朗读，重点指导读好“自豪”之情。）三、分角色朗读课文因为大家的帮助，因为笋芽儿的勇敢不怕困难她终于茁壮成长，成为一株健壮的竹子。我们一起再来把课文的朗读一下好吗?找到人物说的话，再读一读。（分角色练习朗读）四、课堂拓展1、讨论交流，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱呢？2、了解交流笋和竹子的相关知识。五、指导写字1、出示要写的字：轰、冈、喊”学生认读，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。3、教师示范，重点

5、指导写喊：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。4、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。六、板书设计春雨低声呼唤多么明亮多么美丽3、笋芽儿雷公公敲起大鼓快快长大