语文人教版三年级上册19赵州桥.docx

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1、赵州桥第二课时一、素质教育目标　　　㈠知识教学点　　　　学会本课生字新词，理解“隋朝”、“石匠”、“世界闻名”、“设计”、“创举”、“雄伟”“雕刻”、“遗产”等词语。　　　㈡能力训练点　　　　查字典理解词语；运用“参加”、“而且”造句；联系上下文理解词语和句子；了解句与句的联系，弄懂每个自然段的意思；进行朗读训练。　　　㈢德语渗透点　　　　从闻名世界的赵州桥设计与建造及其在造桥史上的意义，体会我国劳动人民的智慧和才干，激发学生的自豪感。二、重点及解决办法　　　㈠重点　　　　理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。　　　㈡解决办法　　

2、　　通过深刻理解语言文字、观察投影片，有感情地朗读课文、背诵课文，掌握赵州桥的特点。三、课时安排　　第二课时四、学生活动设计　　　　预习课文，自学生字词，自学课文片断，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。五、教具准备　　　　赵州桥彩色投影片，赵州桥栏板的录像带，文字投影片，生字词卡片。六、教学设计：（一）课前导入，激发情趣1、上节课我们了解了在河北省的洨河上有一座古建筑，它就是——（）2、从文中你知道了有关赵州桥的哪些内容？3、今天让我们继续来学习19课，去了解赵州桥的等多知识。（二）、新授1、自由朗读2到3自然段，边度边思考，

3、这是一座（）的桥。读完之后到小组内交流汇报。2、哪个小组来说一说从中你感受到了这是一个怎样的桥，完成填空。谁来读一下第二自然段？雄伟一词指的是什么？从哪里能体现出来？3、读到这里建造赵州桥的画面仿佛出现在我们的面前，我们仿佛看到了这些建造者的身影，从中你们体会到了什么？你相对他们说些什么呢？而且李春的设计为什么建造这样一个结构的桥呢？4、文中是怎样介绍赵州桥坚固的呢？文中运用了一个词“创举”，它是什么意思呢？除了赵州桥的雄伟坚固文中还谢了赵州桥是一个怎样的桥呢？5、谁来读一下第3自然段？浙一部分是围绕那句话来写的呢？这一句就是中心句，句

4、中介绍了桥的两个特点，坚固和美观，这一句总结了上一段所讲的坚固，又对下文进行了总述，这是一个过渡句，作用是承上启下，以后同学们在写作文是时候可以运用这样的写作方式。6、自由朗读第三自然段，到文中找一找，画一画，文中运用了那些修辞方法，句中用了“有的。。。。有的。。。。还有的。。。。”。你能用这样的句式说一句吗？7、谁来想象一下石兰上还有哪些精美的图案呢？8、赵州桥所拥有的雄伟，坚固，美观是我们宝贵的历史遗产，这种独特的设计和惊人的创举，凝结了我们劳动人们的智慧和菜干。（三）、总结它见证了一个名族的成长和历程，作为中华儿女我们骄傲的同时，

5、也有责任和义务弘扬我们的民族文化——（）。