语文人教版三年级上册掌声第一学时.doc

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1、三年级语文上册：《掌声》教学设计一、教学目标：　　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。　　　3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。二、教学重、难点：　　　1．朗读课文，学会生字、词。　　　2．理解课文内容。三、教学准备：　　　　生字、词卡　　　　投影片四、教学时间：两课时五、教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目的：　　　1．揭题，初读课文。　　　2

2、．指导书写生字。　　教学过程：一．揭题质疑　　　1．小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你的心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么给别人鼓掌呢？　　　2．今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声　　　　（板书：15掌声）　　　3．读了课题，你能提出问题吗？（谁鼓掌？这掌声是给谁的？为什么给她掌声？她得到掌声后心情怎样，又是怎样做的？）二．初读课文　　　1．请小朋友们带着刚才提出的问题认真地读书，遇到不认识的字，看课后的生字表。　　　2．请小朋友们读一读课文后的生字，注意看清音节，读准字音

3、。　　　　反馈检查。重点读准下列字：翘舌音“镇”“骤”“持”“束”“述”，平舌音“残”。指名读，开火车读，齐读。　　　3．请小朋友继续读课文，把不认识的生字的拼音写在生字的上面。读完、写完后，请小朋友们再读一读生字并记住它。　　　　反馈检查。指名读，同桌互读，小组轮读。　　　4．看一看这些生字组成的词语你会不会读。指名读，男生读，女生读。　　　　　时候愿意持久结束　　　　　残疾犹豫讲述镇定　　　　　礼貌骤然间身处困境　　　　　舞蹈慢吞吞　　　5．生字、词语我们都会读了，请大家再读课文，努力做到正确、流

4、利。　　　　反馈检查。指名读，师生评议，齐读。　　　6．课文我们已经会读了，现在请小朋友一边读课文，一边把不懂的词语画下来。　　　7．这些词有的需要老师帮助，有的自己通过读课文就可以理解。请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我相信，同学们能通过读课文理解这些词语。　　　8．小结：这节课小朋友们通过自己的努力，不仅读准了生字、词语的读音，课文也读得正确、流利了。大家还通过认真读书，读懂了一些词语的意思。大家学得很主动，收获也很大。下节课，我们将继续学习课文，不仅要读懂课文，还要练习读出感情来。三．描红

5、生字　　　1．认读书后要描红的生字。　　　2．学生描红。　　　　　　　　　　　　　　　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　15掌声　　　　　　　　　　　　　默默地　　　　　　　　　　　　　把头低了下去自卑　　　　　　　　　　　　　眼圈儿红了　　　　　　　　　　　　　泪水流了下来感激　　　　　　　　　　　　　深深地鞠了一躬　　　　　　　　　　　　　交谈游戏跳舞鼓起了生活的勇气　　　　　　　　　　　　　要珍惜别人的掌声要把自己的掌声献给别人