语文人教版三年级上册掌声.掌声.ppt

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1、29掌声R三年级上册学习目标1.会认10个生字，会写13个生字，理解“文静、情绪、鼓励”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。（重点）3.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得既要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。（难点）掌声能让人兴奋；掌声能给人自信；掌声能给人以勇气。一个与我们年龄相仿的残疾女孩英子，因为得到了别人的掌声，拥有了自信。微笑面对生活，你想听听这个故事吗？新课导入今天我们一起学习课文《掌声》。走近作者作家名片：董保纲，1973年生，河北威县人。著名青年作家。现为中国文字著作权协会会员，河北省作协会员，报社编辑、记者

2、。主要作品：《最真心的故事，最深刻的感动》《一路花香》等。知识备查小儿麻痹症：简称“儿麻”，是由脊髓灰质炎病毒引起的一种严重危害儿童健康的急性传染病。患者多为婴幼儿，主要症状是发热，全身不适，严重时肢体疼痛，发生分布不规则和轻重不等的迟缓性瘫痪。目前可通过口服疫苗主动免疫。字词学习投、况、绪鼓、励________结构左右姿、势、吞烈、普________结构上下愿、述、通________结构半包围愿望姿态手势投向情况吞没热烈情绪讲述普通鼓励shìyuànzītóukuànɡtūnxùlièshùpǔtōnɡɡǔlì点击下面的视频开始笔顺学习吧！【文静】（性格、举止等）文雅安静。【鼓

3、励】激发，勉励，使振作起来。【注视】集中注意地看。【轮流】依照次序一个接替一个，周而复始。【忧郁】忧伤郁结；忧虑烦闷。【慢吞吞】慢腾腾。【骤然】突然，忽然。【镇定】遇到紧急情况不慌乱、不慌张。文中是“稳定”的意思。【歧视】指不平等地看待。镇定——镇静骤然——突然注视——凝视犹豫——迟疑鼓励——鼓舞立刻——马上镇定——慌乱忧郁——开朗犹豫——果断鼓励——打击持久——短暂歧视——重视边朗读课文边思考：谁给谁的掌声，本文主要讲了一件什么事？主要按照什么顺序来写的？整体感知本文主要讲了残疾女孩英子在同学们的鼓励的掌声中变得自信起来的故事。课文是按照“掌声前、掌声、掌声后”的时间顺序来写的

4、。课文解读仔细读课文，思考：为什么要给英子掌声？她得到掌声前后有什么变化？掌声有什么含义？上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。英子的性格：文静胆怯自卑忧郁因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势，所以她总是默默地坐在教室的一角。请你用“因为……所以……”的句式说一说是什么原因让英子总是默默坐在角落？英子走路姿势一摇一晃，可她也想像其他孩子一样走出教室，想象一下英子也想去做什么？想去操场上玩去舞蹈房跳舞去林荫道散步……但是这些她却都做不了，你能理解英子的心情吗？

5、轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。这些动作神态表现了英子怎样的感受？“立刻把头低了下去”“慢吞吞地站了起来”这些是对英子动作的描写，“犹豫”“眼圈红红的”是神态描写，表现了英子极其自卑、忐忑、恐惧、紧张和无奈、痛苦的心理感受，她不想让别人看到她走路的样子。就在英子胆怯时发生了什么？就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。这是同学们的第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？这掌声代表了同学们对英子的

6、关爱，是赞许，是鼓励。你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你……故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。这是同学们的第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？这掌声是对英子的赞扬和肯定。你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人……从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。此时的英子发生了什么变化？开朗快乐自信爱与人交往英子变了：从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！每个人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我

7、们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子的来信“微笑着面对生活”是什么意思？对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心！拓展延伸掌声掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！掌声是一轮早晨的太阳，给我们带来一缕阳光！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！掌声是一片宽阔的海洋，能把害羞淹没！掌声是闪闪的星星，能把孤独的