语文人教版五年级下册语言的艺术.doc

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1、单元导读课《语言的艺术》教案五年级张蕊娟教学目标：1.朗读单元导读，增加语言积累。2.让单元主题的情感融入学生的情感。3.通过批注式阅读，提高学生对文章的理解能力和自学能力。重、难点：批注式阅读，提高学生对文章的理解能力和自学能力。教学过程：一、导入精妙得当的语言能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。二、单元导语1、男女对读2、师生承接读三、自学提示阅读本单元4篇文章，用“————”画出文中你认为精妙的句子，并在旁边写下你的感受。四、分享交流我认为精妙的句子是《》中第

2、（）自然段的——————。我的感受是——————————。五、自主挑战地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)一夜五更，半夜二更有半三秋九月，中秋八月之中(数字联)翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨，年年暮暮朝朝(叠字联)楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边(顶针联)一级目标：朗读四幅对联二级目标：背诵两幅对联三级目标：背诵四幅对联六、拓展阅读《周恩来答记者问》七、自主作业1.摘抄自己感兴趣的词句。2.搜集有关精妙语言的故事，开个交流会。