语文人教版二年级上册21从现在开始.docx

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1、21.从现在开始第二课时教学设计教学目标：知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。过程与方法：抓住关键词引导朗读，在读中感悟。情感态度与价值观：懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重他人。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。教学难点：通过有感情的朗读课文，懂得尊重别人。教学方法：指导朗读，读中感悟，合作交流。教学手段：1.多媒体课件。2.学生做动物头饰。教学过程：一、复习导入1.在昨天我们学习了课文21.从现在开始。（老师板书课题）请伸出你的小手和我一起写课题。2.复习词语。3.提问狮子大王给大家宣布了什么命令？二、

2、初读感知1.自由朗读课文，去找找都有哪些小动物做过“万兽之王”将它圈出来。2.通过朗读课文你知道有哪些小动物做过“万兽之王”。（贴出小动物）3.它们做了“万兽之王”是怎么宣布命令的呢？请你用“~~~~~~”在文中画出来，并试着练习宣布。三、品读感悟1.第一个上任的是？他想到自己成了“万兽之王”感到？（板书：神气极了）你有过神气极了的时候吗？你是怎么说话的？就用这样的语气来替猫头鹰宣布命令吧！（4——6人朗读）2.听了猫头鹰的命令你想对身边的伙伴说些什么呀？采访几位小动物。3.议论纷纷是什么意思。4.这一个星期熬下来你感觉怎么样？5.把你此时此刻无奈的心情读出来吧。6.同桌

3、互读袋鼠的命令。抓住关键词“激动”7.听了袋鼠的命令你们愿意吗？师生一问一答的方式读动物们的无奈。四、对比领悟1.你们皱着眉头担心什么呢？2.你们的担心成真了吗？3.小动物们在欢呼什么呢？4.狮子大王的命令让猫头鹰和袋鼠不高兴了，你能去劝劝它们吗？5.因为猴子的尊重赢得了大家的欢呼。也让老师想到了一句话：只有尊重他人，才能得别人的尊重。6.猫头鹰和袋鼠听了你们的劝解也意识到了自己的错，你能帮他们说说吗？7.你能用这句话夸夸小猴子吗？课后小结：无论是在生活中还是在学习中我们都应该从现在开始尊重他人。布置作业：给爸爸妈妈讲一讲这个故事。板书设计：21从现开始神气极了激动猫头鹰

4、袋鼠   叫苦连天担心？直摇头小猴子欢呼