语文人教版六年级下册《学写毕业赠言》教学设计.doc

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1、《学写毕业赠言》教学设计六（2）罗暖葵教学目标：1、了解赠言的特点,学习毕业赠言。2、通过学写毕业赠言，表达自己对母校、老师、同学留恋感激之情。重难点：1、选择素材。2、通过学写毕业赠言，充分表达自己对母校、老师、同学真情实感。教学过程：课前播放音乐《送别》一、导入1、同学们，转眼间，六年的小学生活在不知不觉中接近了尾声。我们即将告别美丽的母校，告别敬爱的老师，亲爱的同学，离开六（2）班这个充满温馨的大家庭了。这些年来，，我们一起上课，游戏，有欢乐也有过泪水，回顾成长的历程，我们之间结下了多少情谊啊！先让我们一起来看一些照片，也许会让你重拾起过去的美好记忆。2、课件播放学生生活

2、与学习的照片，教师相机解说。二、忆往事1、过渡：同学们，看了这些照片，你是不是又想起了一些美好的往事？现在就请你说出来与大家分享吧。先在四人小组里交流，注意着重说出同学之间，同学与老师之间的情谊。再请代表讲。2、学生说往事，教师相机做出评价三、学写赠言1、听了同学们的讲述，老师也感受到这其中的深情厚谊。这种友谊多么珍贵啊！再过两个多月，我们就要分别了，此时此刻，同学们一定有许多祝福与鼓励的话想对老师和同学说。老师提议，让我们以毕业赠言的方式来留住这份真情。（板书：毕业赠言）2、同学们，古人在离别之时，喜欢以诗相赠。有一首千古传颂的赠别诗。（课件出示：《赠汪伦》）分组齐读，李白《

3、赠汪伦》李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。3、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——王维《送元二使安西》  千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?——高适《别董大》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）同学们还知道哪些赠别诗？故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。　——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》我们不仅可以借用古诗来表达依依惜别之情，我们还可以引用名言来鼓励开导劝慰别人。（拓展励志的名言）　你知道哪些励志的名言呢

4、？（按顺序说）A、虚心使人进步，骄傲使人落后。（毛泽东）B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来C、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英国莎士比亚）　　D、书犹药也，善读之可以医愚。　　Ｅ、莫等闲，白了少年头，空悲切。Ｆ、少壮不努力，老大徒伤悲。老师还想送给同学们一些格言警句供大家再写赠言时参考。学习，永远不晚。—高尔基我们要像海绵一样吸取有用的东西。—加里宁盛年不再来，一日难再晨，及时宜自勉，岁月不待人。—陶渊明身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。—李商隐欲穷千里目,更上一层楼。—王之涣志当存高远。—诸葛亮《诫外生书》日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。—《格言联璧•处事》勿以恶小而为

5、之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。—刘备人生就像一条船,只有谨慎的抓住帆,才能在波涛汹涌的大海中前进。让我们向未来努力吧！4、除了以诗歌格言的形式表达离别时的情谊，我们还可以以其他形式的赠言来表达祝福与鼓励，先让我们来看看书上143页的几则赠言。请同学们轻声读一读。这上下两组赠言分别是写给老师和同学的。我从这两组赠言中各选一则，和别人写的赠言来对比。指名学生读赠言A、老师，当了您六年的学生，我明白了，原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。B、我们曾是并肩生长的两颗小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友，当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福

6、。C、祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意D、送你一个168，财源滚滚一路发、发、发！哪些赠言写得好？1），第一句和第二句分别是送给老师和同学的，抓住了同学、老师的个性特点来写，第一句写出了对老师的赞美，——善用比喻，使赠言文采斐然，动人心弦。第二句写出了对同学真诚的祝愿、对同学的依依不舍、——排比句式让赠言读起来朗朗上口，增强表达的效果，深入人心。所以写赠言时要注意表达真情实感。语言简练优美（教师相机板书：）:2）C句没有抓住特点写，针对性不强，是套话。读最后一句时好多同学都笑了，这样的赠言适合送给谁（商人），不适合学生特点，不符合小学生的身份。写赠言时要符合接受赠言的

7、人的特点（描写针对特点）总结：（一个好的赠言应该有这样的特点：有真情实感、语言简练优美生动，能写出接受赠言同学（老师）的特点。再欣赏一些不同类型的赠言想一想临别时刻，你最想把祝福送给谁？我们在给老师、同学、母校说赠言，可以是哪些方面的内容呢？教师小结：我们的赠言可以是依依惜别、祝福鼓励、感谢建议等等。板书：内容：怀念、劝勉、警诫、希望、回忆等5、我们已经了解了赠言的特点，可写的内容。。现在就你们把自己美好的回忆、美好的祝福，化作激昂的文字，在自己准备的卡片上写出你给老师或同学的赠言。写的时候