语文人教版六年级下册写毕业赠言.doc

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1、临别赠言（口语交际）一、激情导入：1、同学们，小学六年的学习生涯在不知不觉中接近尾声，曾经的酸甜苦辣现在都变得如此珍贵。在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，将使我们一生感到幸福而充实。今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。（板书：学写毕业赠言）2、前些日子，同学们早已自发地书写毕业赠言了，可读来感觉索然无味。那毕业赠言到底该怎样写呢？请同学们看这两条赠言。（1）出示：A、作为同学，我要提醒你：好好学习，天天向上。B：在我们班你是最调皮的一个。多少次，你曾逼出同学的眼泪；多少次，作为组长的我收不到你的作业。难道你真就这样恶劣？不是的。我的桌椅坏了，

2、你会自告奋勇为我拧上螺丝；看到同学进网吧，你会悄无声息地让我把情况告诉老师。亲爱的同学，“少壮不努力，老大徒伤悲。”振作精神，所谓“亡羊补牢，为时不晚”。今后学习中有困难，尽管来找我。（2）指名读。其他同学思考：哪条毕业赠言好，好在哪里？（3）教师小结：毕业赠言作为临别的话语，有回忆，有祝福。浓浓的友情蕴藏其中，个中滋味也许只有当事人才能懂。（板书：回忆祝福）3、过渡：我们知道了毕业赠言写些什么，怎样写好呢？不知道同学们有没有发现，适当加入四字词语、古诗、名言能让它更具内涵。今天我们一起来复习有关四字词语、古诗词、名言，更好地书写毕业赠言。（板书：毕业赠言）二、

3、复习有关成语：1、六年的时光一闪而过，我们可以用哪些四字词语来形容时间的飞逝？（学生回答，老师出示[形容时间飞逝的：时光如梭、光阴似箭、白驹过隙、岁月如流……]2、光阴似箭，六年的朝夕相处我们对某有个同学肯定比较熟悉，请你围绕某位同学，按例子写几个四字词语。3、老师已经给你们发了张纸，请你照例在每一类中写几个四字词语。形容外貌神态的：形容个性品质的：形容彼此关系的：表达内心祝福的：（1）学生按要求写词语。（2）交流。3、小结：我们已经收罗了这么多词语，怎样行之有效地运用它们来写好毕业赠言呢？我们先来进行一个小练习。出示：请在列空格中填入恰当的四字词语，连成一段话

4、。想到即将要与母校、老师和同学分别，我真有些（）。回想起刚入学时，我们是一群（）的儿童，是老师（）地工作，把我们培养成了（）的少年。还记得课堂上我们（），常常为了一个问题争得（）；还记得绿茵场上留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会我们全班同学（），取得了一个又一个第一……六年的（）我们已经成了（）的好朋友。在临别之际，我想祝愿每一位同学（）。（1）学生合作完成。（2）先请一位学生说，其他同学补充。（3）再指名叙述。（4）总结：恰如其分地运用成语能给赠言锦上添花，那如果能有效地借鉴古诗和名言，更能起到画龙点睛的效果。三、复习古诗、名言警句。1、请同学们回忆一下我们已

5、经学过哪些与送别、言志有关的古诗词2、老师也找出其中一部分，请同学们一起读一读。莫等闲，白了少年头，空悲切。少壮不努力，老大徒伤悲。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》　李白海内存知己天涯若比邻。——《送杜少府之任蜀州》　王勃3、小结：古人在抒发自己情怀的时候，他往往借助眼前的景物寄托对朋友的情谊，同窗六载，校园中的一草一木见证了大家的友情，同学们在写临别赠言的时候也不妨学着古人借物抒情。4、作为好友。我们除了表达惜别之情外，更应该给他一些鼓励与劝勉，。老师这儿有几句名言警句，请选择其中一句，送给某一位同学。（1）出示：A、虚心使人进步，骄傲使人落后。

6、（毛泽东）B、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。C、抛弃时间的人，时间也抛弃他。（英国莎士比亚）D、书犹药也，善读之可以医愚。5、除了这些，你一定还有自己喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。四、写临别赠言。1、请同学们动起笔来，用心地、真诚地为你的好友写一段临别赠言。2、学生写赠言。3、交流赠言。4、总结：我相信这些真情而意蕴无穷的话语，会陪伴你一生，激励你一生。老师在临别之际也有话想对你们说。（出示老师赠言：教学相长一年整，一朝离别情依依。一年来，你们——我可爱的学生，已完完全全地走进我的生命里。感谢你们啊！我精神的支柱，欢乐的源泉，前进的动力！可是千言万语

7、无法表达我此时此刻满腹的惆怅与热望——只是忘不了你们运动场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们台上跳动的青春节奏，忘不了你们课堂上那灿烂的笑容，更忘不了荡漾在教室里的那一声声熟悉的“老师好”——难忘的记忆太多太多，但它们将永远珍藏在老师的心中。对我而言，这是一本百读不厌的章回体小说，是一部万看不倦的电视连续剧。“天涯此别恨无穷”，我祈愿在未来的日子里你们能够在苦难中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艰难，也能平静地笑对。人生，不怕默默无闻，只怕碌碌无为。记住噢：生命与希望共存，拼搏与成功共在！）五、布置作业1、制作精美的卡片，写上你的赠言送给好友。2、临别之际，也请你写

8、一段赠言给某一位老师。