一语上《识字4说课稿》.doc

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1、2013--2014学年一年级下学期语文识字四说课稿我说课的内容是九年义务教育小学语文第二册第四单元的课文《识字4》。下面我从教材分析、设计理念、教学过程三个方面作简要的说明。一、说教材1、说教学内容本课是一篇识字课文。通过朗朗上口的儿歌的形式，要求学生认识“蜻”、“蝴”等14个生字。本课由六句儿歌组成，不仅形象地介绍了六种小动物在夏天时的活动情景，还让学生进一步认识了儿歌这一艺术形式，从而引导学生注意发现和积累语言，丰富自己的知识。二、说教学目标1、认识“蜻”、“蝴”等14个生字。2、能正确、流利、有感情朗读

2、课文，感受的语言美。3、有主动积累语言的愿望，能在积累语言的同时增长知识。三、说重点、难点1、了解儿歌意思，懂得自然常识，激发学生探索科学，发现科学的兴趣。2、学会本课的生字，朗读儿歌，背诵儿歌。四、说教法、学法识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点。因此，拟定了以下教法。1）情境导入法。利用插图创设情境，吸引学生的兴趣。2）编韵语记忆法。培养学生运用巧妙方法独立识字的能力。五、说教学过程1、谈话导入同学们，一年有哪几个季节？

3、现在是什么季节？春天过去，夏天就会来了。夏天多美呀，请大家先来欣赏一幅夏天的图画，请大家仔细看看图上都画有什么？（利用图画这一直观的教学资源，一方面能够激发学生的学习兴趣，另一方面还能培养学生的观察能力。）生看图，师描述画面内容。（师按顺序描述画面内容，为一年级小学生按顺序有条理地观察画面作了很好的示范、引导作用，为以后的学会观察打下了良好的基础。）2、诵读感悟1）夏天这么美，我们小朋友在夏天都喜欢干什么呢？我们在夏天玩得多开心呀，小动物们也没闲着，想不想知道它们都在忙什么呢？请看儿歌。2）多种形式读儿歌，教师

4、范读；生自已试读；抽查读；男女生接力读；问答读；带动作表演读3、学习生字1）这首儿歌中出现了哪几种小动物，请你用铅笔将它们画出来；2）指名说，师板贴；3）多种形式认读，全班齐读，开火车读；4）引导学生观察，初识形声字5）编韵语巩固记忆。六、说板书设计蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛展运网