语文人教版三年级下册语文园地五.docx

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1、逸夫小学“童趣课堂”教学设计教学内容语文园地五（第一课时）主备人黄小兰教学目标1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。4.认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。5.展示综合性学习成果。教学重、难点能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》。教学准备课件创设情境激发童趣一、复习导入，听写词语。自主探究体验童趣    我的发现　　1.自读两组句子。a.读句子，注意加点的字

2、，想想它们的意思。   b.说说自己发现了什么。2.交流自己的发现。a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。  b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？3、总结，拓展：我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。展示交流绽放童趣        日积月累读读认认：1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。2.比赛读，看谁读得正确、流利。　　      3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分字为形声字，左形右声）读读背背：1.自由读古

3、诗，有不认识的字主动请教别人。　2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来     3.练习背诵。拓展延伸升华童趣读丛书教学反思教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，应透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要会到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。逸夫小学“童趣课堂”教学设计教学内容语文园地二（口语交际）主备人黄小兰教学目标1.选定凝聚着父

4、母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。　　2.准备为回报父母之爱而做的礼品。3.邀请学生家长参加口语交际课。教学课时：教学重、难点培养口语交际能力，教学准备1.选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。　　2.准备为回报父母之爱而做的礼品。创设情境激发童趣导入课题，激发交际兴趣　　同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。（板书课题）二、回忆感人事例，同桌交际自主探究体验童趣回忆感人事例，同桌

5、交际（一）拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。　　小组交际，邀请父母一同参加　　1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。　　2.在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。　　3.推举出代表参加全班交流。　（二）全班交际。　　1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。　　2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。　　（如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我依偎在妈妈的怀里，正甜甜地笑呢。在这次综合性学习

6、中，我通过采访奶奶了解到，原来我小时候爱哭，是因为我肚子疼。每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时，有时我哭得太厉害了，妈妈又着急又心疼。奶奶说我出生后的三个月，一直这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。　　妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我一定要好好学习，还有锻炼身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照顾您）　　3.回答同学提出的问题。展示交流绽放童趣模拟采访，家长学生交际　　1.我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。我们可能有许许

7、多多的话想对爸爸妈妈说，也可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，我们根据刚才同学所介绍的感人事，来采访这些叔叔阿姨，好吗？　　2.在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。拓展延伸升华童趣与自己的家长自由交谈，沟通情感。教学反思教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，应透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示。另一方面，还要会到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验

8、，感受童年生活的快乐。交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高