语文人教版三年级下册语文园地五.docx

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1、语文园地五教学目标1、进行口语交际训练，提高口语表达能力。2、指导习作，注意事例具体，写出真情实感。3、进行语言文字训练，积累语言文字，体会父母对自己的爱。4、通过语文实践学习，培养学生孝敬长辈的意识，做一个体贴家长、关心家庭的好孩子。重点难点1、指导习作。2、进行语言文字训练，积累语言文字。教学准备1、整理综合实践活动过程中收集的父母对自己的爱的资料。2、收集关于爱父母的名人名言。3、小黑板。授课时数四课时第一课时（口语交际）学习目标1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2

2、.写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。重点难点交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。学习过程学案导案一、创设情景导入新课同学们，在这几天的综合性学习中，我们一定了解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享。自主学习1.（板书课题）拿出课前准备的记录或物品，回忆一下你所了解到的故事，然后同桌间互相说一说。2.有什么问题可以提问，在交际中把事情的细节回忆清楚。二、自主探究合作交流1.跟随老师的

3、导入，一同进入学习。2.拿出物品与同桌交际。组员在小组内交际，并推举出代表参加全班交际。合作探究1.组员轮流说，拿出课前准备的物品，向同学和父母介绍。2.在听的过程中，可以直接向同学的父母提出问题。3.推举出代表参加全班交流学习过程交流解疑1.各组代表轮流上台，展示综合性学习收集的物品，并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2.对自己的父母说几句话，说说自己应该怎样爱他们。3.回答同学提出的问题。三、成果展示汇报交流小组代表发言并回答同学们的提问。在线检测1.我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的

4、。我们可能有许多的话想对爸爸妈妈说，可能有许多问题要请教别的同学的父母。下面我们就请刚才到台上交流的同学的父母到前面，根据刚才同学介绍感人事，来采访叔叔阿姨，好吗？2.在学生与家长的交际中，进一步感受亲情之爱。四、当堂检测及时反馈学生与家长交际。课堂总结我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。那么在今后的学习生活中老师希望同们都能从自己身边的小事做起关心回报父母。五、归纳总结提升拓展第二课时(我的发现；日积月累)学习目标1.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。2.认读与树木有关的形声字，

5、背诵古诗《游子吟》。3.展示综合性学习成果。重点难点认读与树木有关的形声字，背诵古诗《游子吟》学习过程学案导案一、创设情景导入新课自主学习1.自读两组句子。a.读句子，注意加点的字，想想它们的意思。b.说说自己发现了什么。2.交流自己的发现。a.指名说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。b.联想发现：你还发现了哪些字也有这个特点？如：花a.公园里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。c.我不乱花钱。d.林子里鸟可真多，有白的，有黄褐的，还有花的呢！3.总结，拓展我国的汉字大多一字多义，了解一字义的现象，对阅读、写作都大有好处。理解一

6、字多义并不困难，可以联系上下文，可以查字典，还可以向人请教。二、自主探究合作交流1.自读两组句子2.交流自己的发现1.采取各种方式自由读，并说说你发现了什么。2.自由读古诗，并背诵。合作探究一.读读认认1.自由读儿歌，不会的主动向老师或同学请教。2.比赛读，看谁读得正确、流利。3.自由认读生字，说说你发现了什么识记生字的窍门。（大部分字为形声字，左形右声）二.读读背背1.自由读古诗，有不认识的字主动请教别人。2.小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。3.练习背诵。学习过程交流解疑三.展示台提出要求这几天，无论是课内学

7、习还是课外综合性学习，同学们都感受到了深深的爱，它是我们生命的养分，也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。小组合作1.小组成员共同商议：利用课桌搭建一个展示台，将每个组员的作品都展示出来。2.人员分工后，动手布置小组展示台。3.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程，读一读父母给自己批改的作文，可以提问，也可邀请老师参加。三、成果展示汇报交流展示自己的成果，并互相参观在线检测小组参观各组巡回参观，在参观过程中有不懂的问题可以提问。四、当堂检测及时反馈课

8、堂总结五、归纳总结提升拓展导学反思第三课时教学目标1、我知道本组文章的主要内容和写作特点。2、积累好词佳句。教学重难点本组文章的主要内容和写作特点。【自主学习】给同桌说说自己在本组课文中积累到的好词语。【合作探究】一、学生在组内回顾整理本组文章的主要内容和写作特