语文人教版三年级下册（人教版）小学语文三年级下册第四单元《我学会了》习作教学设计.doc

《语文人教版三年级下册（人教版）小学语文三年级下册第四单元《我学会了》习作教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、义务教育实验教科书（人教版）小学语文三年级下册第四单元《我学会了》习作教学设计番禺区石碁镇海傍小学黎燕群教材分析：《我学会了》是义务教育实验教科书（人教版）小学语文三年级下册第四单元习作，本次习作主要是让学生回忆自己学会了什么本领，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会。选一样写下来。写的时候，要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。这节课是立足于口语交际课上的习作指导课，主要是让学生通过共同研学把学本领的过程写清楚，写具体。并引导学生根据习作要求修改自己的习作。学情分析：三年级是学生习作的起步阶段，对于他们来说，他们很想去写

2、好作文，但有不知该如何去写，该写什么。在口语交际课上，学生已经交流了自己学的本领，但很多同学都不能把学的过程说清楚。用书面语言吧学本领的过程写具体，也就存在着一定的困难。教学目标：1、能有条理地叙述自己学习本领的过程。2、能抓住学习本领过程中遇到的困难、趣事，能用具体事例说话，表达自己的真实感受。3、培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。4、学会修改自己和别人的习作。教学重难点：能把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。课前准备：想想自己生活中学会的本领。教学课时：三课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时：（习作指导课）一、打开回忆，

3、引出课题。同学们，还记得我们学习课文16《绝招》中的主人公“小柱子”吗？他的本领就是任何两位数乘两位数，都能脱口而出说出答案，羸得小伙伴的称赞。但是课文里并没有把小柱子练本领的过程具体地写出来，今天我们这节课就是要把我们自己学的本领具体地写下来。二、出示要求审好题目。1、请同学们看习作要求一。A、请一个同学读，其他同学边听边思考：这次作文要求写谁？要求写什么内容呢？怎么写？B、指名交流。2、出示习作要求二，训练学生的审题能力。三、展示本领，观察体验。1、学生说自己的本领。2、老师现场展示玩魔术的本领。3、出示范文片段，讨论交流。从哪些地方可以

4、看出小作者已经学会了魔术？看看他是怎样把不会到会的过程写具体的。4、讨论后小结。四、小组讨论，理清思路。1、师：（过渡）同学们说得真好，老师也想听听你们是怎么样学的？学的过程中遇到了哪些困难？碰到了什么有趣的事。那就请同学们四人小组先交流，然后再告诉我，好吗？2、小组交流。3、学生汇报五、动笔实践，一气呵成。1、师：（过渡）由于时间关系，老师不能一一地听同学们精彩的介绍，怎么办？不如写下来让老师慢慢地欣赏，好吗？2、出示精彩的字词句。3、请同学们拿起手中的笔，把学本领的经过写下来。六、师生互动，评议习作。1、点生读自己写的习作。2、师生点评。

5、七、总结激励，谈谈收获。1、师：在这节课上，你学会了什么？2、师相机总结方法。板书设计：我学会了不会困难过程具体趣事体会会。。。。。。真情实感