语文人教版三年级下册第四单元习作《我学会了》

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1、《我学会了》习作指导南洲实验小学范莹教材分析：本次习作的内容是写一件自己亲身经历的事。可以是日常生活中学到的本领，如，煮面条、洗碗、干农活等；也可以是在学校学到的本领，如，画画、速算、弹钢琴、做手工等。这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，选择一样写下来。写的时候，要把从不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。教学目标：1.在自己会做的事中，选一项自己最拿手的本领写一篇习作。2.初步学习使用心理描写、动作描写等描写方法把从不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感

2、。3.通过展示本领的过程，在仔细观察的基础上发展创新思维、激发习作的兴趣。4.通过学、说、写本领的过程，懂得本领是刻苦练出来的，形成做事刻苦的品质。教学重难点：重点：回忆学本领的过程。难点：把学习本领从不会到学会的过程写具体，表达出自己的真是情感。教学过程：一、谈话激趣，明确要求1、导入语：同学们，你们一天天长大，在成长的过程中，你们肯定学会了不少本领，谁愿意说一说你都会什么本领？2、教师指多名学生介绍自己的本领。3、根据学生汇报，将学生的本领进行分类，再用课件出示，拓宽学生选择题材的思路。4、过渡

3、：同学们会的本领可真不少！今天，我们就来写写我们的本领好不好？同学们会的东西太多了，要选择给你留下深刻印象的、挑选你最拿手的本领。现在我们一起来看教材对我们这次习作提出了哪些要求。写自己学会的一项本领：（1）写学本领过程中的趣事或体会。（2）把自己从不会到学会的过程写具体。（3）表达自己的真情实感。（4）根据内容自拟题目。一、理清思路，具体指导过渡：同学们，如何生动地记叙学习的过程呢？这就要求我们掌握一些习作的技能。1、学生口头描述为什么学习这项本领。2、归纳开头的写作方法。过渡：开头写好了，最重要

4、的是要详细叙述的中间部分，也就是学习本领的经过。我们要按照事情发展的顺序来写。3、按顺序叙述片段赏析。4、学生有顺序地叙述学习本领的过程。用上“首先……然后……接着……最后”“第一步……第二步……”等。过渡语：写的时候除了按一定的顺序来写，还要求我们抓住自己学本领时的语言、动作、神态、心里活动，怎么做的就怎么写。5、片段赏析。（学习语言、动作、神态的描写）过渡语：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。学习中遇到一些困难也是在所难免的。6、学习这项本领的过程中你遇到了哪些困难？或者有哪些趣事呢？7、遇到

5、困难，你是怎么想的，怎么做的呢？谁在你灰心的时候给予了帮助、鼓励呢？他说了些什么？怎么说的？你又是怎么想的呢？8、学会后的心情是怎么样呢？受到了什么启发？9、范文指路。三、提纲交流，画龙点睛记事的文章我们要按事情起因、经过、结果的顺序来写。把学本领的过程根据提示写出来。1、我的提纲。为什么学（起因）我学会了怎么学会的（经过）顺序、动作、语言、神态、心理……学会以后的事（结果）2、好词佳句。赞叹不已难以置信恍然大悟大功告成记忆犹新美滋滋活蹦乱跳目不转睛慌张皇张津津有味留心生活，处处皆学问。世上无难事，

6、唯恐有心人。只要功夫深，铁棒磨成针。虚心令人进步，骄傲令人掉队。四、下笔成文过渡：老师很想了解每一个同学学习本领的过程，但我不能一一去聆听，这样吧，我们把它全写下来好吗？那么就请你们拿起笔，根本本次习作的要求，按习作提纲的内容，写下你学本领的过程，与大家共享你收获的快乐吧！