人教版三年级下册第四单元习作《我学会了——》

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1、三年级下册语文园地四习作教学设计宋渤静一、教学目标1.围绕“我会什么”这一话题，激发学生谈话热情，以“露一手”等形式，让学生展示自己的本领；在欣赏中，说本领，谈感受，最终达到人人想说，人人想写的目的。２.通过小组互动交流，激发学生想说、会说的写作热情，表达清楚流畅。3.引导学生把学本领的过程写具体，表达出真情实感。注意把句子写通顺、把内容写具体，不写错别字。二、教学重点创设情景，激发学生兴趣，引导学生追忆生活，开拓习作思路，让学生留心观察，乐于表达，快乐作文。三、教学难点在师生对话、交流中，渗透

2、习作要点，把学会本领的过程说具体，表达真情实感。让学生在轻松自在的学习环境里，通过同学间的互相交流、互相学习，把习作内容说清楚、说具体。四、教学用具：多媒体课件、照片。五、课时安排：2（本课为第一课时）六、教学过程：（一）激发兴趣，谈话导入。（投影显示丰盛饭菜图片）同学们，看到这样的饭菜想不想吃啊？前两天老师家里来客人了，老师就做了这几道拿手好菜招待客人，客人都对老师的手艺赞不绝口呢！这真让老师在客人面前露了一手！同学们，做一手好菜是老师的本领，你们有没有拿手的本领呢？（有）你们想不想也露一手呢

3、？（想）（二）谈论本领，口头说话。1.指名学生说说自己最拿手的本领。师：看来同学们都迫不及待了，那么请你选择你最拿手的一种本领，按照老师给出的句式来练习说一句话。请把之前老师让大家准备好的照片拿出来，一边展示照片一边说话。句式：我会，我觉得很（骄傲、自豪、高兴、开心……）师：请你将照片展示在大家面前，说话时充分表现出自己的自豪感。生回答可能有以下几种情况：我会炒菜，我觉得很自豪。我会跳舞，我觉得很开心。我会折纸，我觉得很骄傲。我会做饭，我觉得很幸福……（老师根据学生的不同回答适当给予评价，比如：

4、你真棒！你可真不简单。你的家人会因你而自豪的！你的这一本领的确很了不起……）2.根据学生写的不同位置，师指导分类。可以分为如下几组：师：刚才同学们说到了各种各样的本领，我们给它们分分类吧！做饭、洗衣服、拖地这些都属于家务劳动，我们把它们归为“生活类”，游泳、下棋这些都是日常休闲做的事情，我们把它们归为“休闲类”吧，弹琴、跳舞、折纸这些都属于艺术活动，我们把它们归为“文艺类”，骑自行车、打羽毛球这些运动就归到“运动类”吧。（1）生活类：炒菜、煮面条、洗衣服、擦地板……（2）休闲类：游泳、下棋……（

5、3）文艺类：唱歌、跳舞、弹钢琴、折纸……（4）运动类：球类、骑自行车、轮滑……3.根据本领的类别分组。师：请同学们根据自己本领的类别自动分成四组，（老师指定四组的位置），这里是生活组，这边是休闲组，那边是文艺组，这里是运动组，请大家在10秒内找准自己的组别，迅速到位。（师根据学生的反应速度作出评价）师：哇，大家能在短短的几秒钟内找到自己的小组，并且能安静有序地坐好，看来这也是一种本领！（三）小组合作，交流本领。1.教师：看着多才多艺的你们，真让老师我有点自愧不如了。不过想当初老师我学做菜时也经历

6、了一番波折才达到了今天的水平，你们呢？2.小组内交流。师：这样吧，请你参照投影上的几个问题（问题如下：你的学习过程顺利吗？中途遇到了什么困难？想过放弃吗？最后怎么解决的？你从这件事明白了什么？）向学习小组的同学说一说你是怎么学会这项本领的？如果遇到说不清楚的地方，同学之间可以互相启发启发，好吗？说的时候要把上面的几个问题一一说清楚。（大概6分钟）学生在小组内交流以上几个问题。（教师参与小组交流，适时点拨）。4.推选范例，集中讨论。师：同学们交流得很积极，气氛也很热烈。下面请每一个组选取最生动有趣

7、的故事、表达最清楚流畅的同学作代表来汇报小组交流结果，先抽签决定小组汇报形式。共有四种不同形式，我们先了解一下汇报形式（找四个同学读）下面请每组派一个代表来抽签，决定小组汇报形式和顺序号，下面请同学公布一下抽签的结果（我们组汇报形式是，号）形式一：一人充当记者，采访组内其他的人。形式二：编排成一个小剧本，情景再现表演。形式三：以分角色朗读的形式来说话。（有旁白，有角色）形式四：以复述故事的形式来展示。5.师：不管你们组是以什么形式汇报，都要把以下几个问题说清楚。下面开始准备吧。（大概5分钟准备时

8、间）（四）选取代表，全班交流。1.小组以签上的形式与顺序号到前面来展示。（共四组）2.展示完毕，同学评价。师：看了小组汇报后，你有什么想说的吗？你喜欢哪些一组的展示？说说理由。学生的评价可能有：我喜欢采访的形式……我喜欢情景再现的形式……我喜欢分角色说话的形式……我喜欢复述的形式……我觉得这几种形式都很好……3.老师相机板书。（不会——会）师评价：的确，这几组形式的汇报都很精彩，把不会到会的过程表现得很具体，也很生动，让我们以掌声感谢各组的精彩汇报。（五）明确要求，妙笔生花。1.师：看完小组代表