三下第四单元习作《我学会了……》

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1、三下第四单元习作《我学会了……》一、现状分析第四单元的习作要求是写一项自己学到的本领。可以写自己是怎么学会的，也可以写在学这项本领时的趣事，还可以写一写由此带来的烦恼……首先，这个话题，在选材上老师应做适当的指点。1.生活方面的本领。比如煎荷包蛋、包水饺、蛋炒饭、洗碗、钉纽扣、刺十字绣、洗衣服、大扫除、整理房间、种花……2.学习方面的本领。比如弹钢琴、画画、查字典、上网查资料、写毛笔字、跳舞、制作模型、出黑板报……3.娱乐方面的本领。比如跳绳、踢毽子、打羽毛球、游泳、滑板车、溜冰、打陀螺、骑自行车、放风筝、空翻、倒立、钓鱼、爬树、吹口哨……4.还可以根据自己的实际进行拓展延伸，

2、写写别的题材。比如我学会了宽容、我学会了尊重他人、我学会了自立、我学会了欣赏别人、我学会了与人相处、我学会了招待客人、我学会了谦虚……其次，这个话题，关键还在于一个“学”，你是怎么学会的呢？为了让孩子切实掌握描写从“不会”到“会”的过程，所以打算重点指导一篇，即《我学会了煎荷包蛋》。当然，任何习作的产生都得在实践的基础上，只有亲自尝试过，才会有感而发。所以，煎荷包蛋也好，学其他本领也罢，都应该是自己的亲身经历。这样才会有话可说。二、孩子的困惑：1.我没学什么本领啊，即使学过，也早就忘了。2.老师说踢毽子、打球、游泳都是本领，那么多内容，我怎么挑重点写呢？三、作前准备：1.每人回

3、家煎一次荷包蛋，把操作过程和过程中的小插曲，简单记录下来。2.学习16课《绝招》，模仿课文的写作方法：把学习过程中的动作、神态、心理活动写具体。3.回忆自己学过的一项本领（或者学习一项本领），记录学习的过程和从中遇到的困难、意外或者有关趣事。四、习作过关要求1.达标级：把自己学过的本领，介绍给大家，重点写清楚从“不会”到“会”的过程。2.优秀级：在达标级的要求上，能生动描述学本领过程中遇到的挫折、感到的烦恼、失望，或者是有趣的小插曲。五、具体指导步骤。（一）学习煎荷包蛋，详细指导写作方法。具体操作步骤：1.布置任务：在家长的指导下煎荷包蛋，按下面要求记录操作过程。（1）用上表示

4、“先后顺序”的词记录操作过程，比如我先，接着，然后，最后。（可以根据实际操作过程作改动）（2）在煎的过程中，碰到了哪些意外？或者有什么小插曲？2.第二天课堂指导，并当堂完成习作。（1）学生口述操作过程。例：按照妈妈说的，我先把鸡蛋磕在碗里，免得待会儿手忙脚乱。接着打开煤气灶，点燃火。然后在锅子里倒上些许色拉油，等油锅开始冒青烟了，我赶紧把事先准备好的蛋液倒进锅子里……（这个过程中，有个别学生会发生些意外，可以穿插进去）（2）学生口述煎蛋过程中的小插曲。生1：从冰箱里拿了鸡蛋后，蛋蛋一不小心从手里溜出去了，掉到地上，粉身碎骨。蛋液洒了一地，让我手足无措，不知怎么办才好。生2：蛋液

5、倒进锅子里后，与锅底粘在了一起，我想给它翻个身，却翻不过来，结果成了一面焦一面生。生3：因为事先没有准备好鸡蛋，结果油燃起来了，吓得我赶紧叫救命。后来妈妈盖上了锅盖才没酿成大祸。生4：妈妈叫我要给鸡蛋翻身，我不停地翻，鸡蛋被我捣碎了，成了四不像。妈妈说我煎的不是荷包蛋，是炒鸡蛋。生5：油倒进锅里后，开始四处乱溅，溅到我的手上，痛死我了。生6：我忘记放盐了，一点不好吃。生7：我把糖当作盐放进去了，妈妈说我煎得还不错，就是太甜了。生8：煎完荷包蛋，爸爸和我抢着吃，说我煎的蛋，特别香。抢着抢着，一不留神，盘子掉地上了，鸡蛋也掉地上了……（3）提供词语：易如反掌、小菜一碟、半信半疑、大

6、显身手、迫不及待、跃跃欲试、万事俱备，只欠东风、无从下手、手忙脚乱、不知所措、得心应手、大功告成、清香扑鼻、“噼里啪啦”、“哧溜”、“啪嗒”、心急吃不了热豆腐……（4）根据自己的实际口述文章开头。学生边说，老师边在电脑上记录。稍作整理后，投影出示：生1：昨天傍晚，老师布置了一个任务，叫我们回家煎荷包蛋。哈哈，这个作业队我来说，那是易如反掌，小菜一碟。因为我早就看妈妈煎过不下几百次了。生2：昨天，老师布置了一个特殊的作业——煎荷包蛋。其他作业，我都能轻松完成，可是煎荷包蛋，实在为难我了，因为我从没下过厨房。连点火都不会，更何况要亲自下厨了。怎么办？我心里很担心。生3：走过路过千万

7、别错过，本大厨今天推出一道新鲜菜：煎荷包蛋。都来尝一尝类！生4：吃过很多次荷包蛋，可是从没自己亲自煎过，今天终于有机会让我下厨煎荷包蛋啦。……（5）结合自己的亲身经历，完成习作。提纲：①文章开头②煎荷包蛋的过程③期间的小插曲、小意外等④结尾【学生习作】我学会了煎荷包蛋袁建涛今天，金老师布置了一个特殊的作业——煎荷包蛋。一看到这个作业我就想：“煎荷包蛋，这对我来说简直是小菜一碟、易如反掌啊！我看过我妈煎过很多次啦！”回到家里，我赶紧把作业写好，然后迫不及待地对老妈说：“老妈，今天让我大显身手一