语文人教版三年级下册《未来的... ...》习作教学设计.docx

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1、小语人教版三年级下册《未来的......》习作教学设计课题：《未来的……》（习作）版本：人教版三年级下册【教材分析】《未来的……》是义务教育课程标准实验教科书版六年制小学语文三年级下册第六组中的习作题。要求学生展开大胆的想象，围绕“未来的……”，写一篇习作。现在的世界是多彩的世界，小学生在做作文时应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。但是，小学生写起想象作文往往感到茫然。要么学生在想象作文中无内容可写，无话可说，要么是想象不合情理，不切实际的空想，不能以现实为基础,还有不知道这类作文的写法。这一类写未来生活的想象作文对学生而言更有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一

2、些科幻片、科幻小说以外，其他的就十分抽象，不知写什么好。根据学生的实际情况，我设计利用了视频让学生了解未来的世界；用范文指引学生这类作文的写法。【教学目标】1、鼓励学生进行大胆地科学设想，想像奇特而又合理。2、完成习作，语句通顺，叙述能按一定顺序。3、激发学习科学知识的兴趣，了解和积累科技知识唤起学生对未来的憧憬和向往，激发学生探索与创新的精神。【教学准备】多媒体课件、白纸、水彩笔。【教学过程】课前：由图想象，激发情感。1、(出示一个长方形)看见它，你猜是什么?2、鼓励学生进行大胆想象，并引导说出这样想的理由。3、出示电视机演变的课件。(一)、激趣导入，创设情境。1、师：同学们

3、的想象力真丰富！正因为有了想象力，科学家才有了造福人类的发明创造。同学们，你们想象过未来的世界是什么样子的吗？再过10年，20年，人类越来越聪明，科学技术也会越来越发达。到那时，人们吃的食物，穿的衣服、鞋子，背的书包，住的房子，坐的汽车会是什么样子的呢？如果你有机会到未来的世界去，那么，你最想要什么呢？2、指名答。3、师：看来，同学们想要的东西可真多！今天，咱们也来当个小小设计师，通过自己的想象来创造一个你最想要的，又能受到大家欢迎的未来的物品，好吗？（板书课题）4、师：既然我们设计的是未来的物品，那这件物品会有什么特点呢？（课件中呈现未来城市的各个画面。）5、指名答。（板书：

4、先进，实用）(二)、启发想象，画自己所想。1、师：刚才有的同学说想要XX，想要XX，那么，你想要的这个物品，它是什么样的？方的还是圆的？和我们现代的物品一个样？还是又有什么不同呢？你们能不能把它画下来？2、生自由画。3、请个别学生介绍画了什么。(三)、范文引路。1、师：听了同学们的介绍，文老师的心里也痒痒的，我也设计了一件物品，我也想说一说，你们想不想听？2、课件出示范文，师介绍。3、师：你喜欢我设计的这件物品吗？那该怎样介绍，要介绍些什么，才能让人们更真实地接受它呢？找出范文的描写顺序。4、指名答。（板书：外形，功能）(四)、小组合作交流，构思表达。1、同桌之间互相介绍自己设

5、计的物品。2、指名上台介绍。(五)、动笔创作。1、师：你是怎么介绍的，就怎么写。注意把物品的外形和功能按顺序，写具体。2、学生动笔创作。(六)、展示作品，修改作品。1、展示个别学生的作品，当场修改。2、其他学生找亮点及建议。3、自己修改作品。(七)、总结今天这节课，我们展开了丰富的想象，首先设计了各种各样先进实用的物品，然后有序、具体的介绍。回家以后，同学们把它写成一篇完整的文章。未来的世界是美好的，真心祝愿每个同学拥有辉煌的前景、美好的未来。