三年级语文下册《未来的＿》习作六教学设计教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下三年级语文下册《未来的＿》习作六教学设计教学反思　　三年级语文下册《未来的＿》习作教学设计教学反思　　教学内容：三年级语文下册《习作六——想象作文》　　课时：第一课时　　教学目标：　　1、引导学生对未来的事物，进行大胆地科技设想，把自己的设想写下来。　　2、想象要丰富。　　3、引导学生学会修改自己的习作。　　教学重、难点：引导学生充分发挥想象，把内容写具体。　　教学过程：　　一、课前导语　　同学们，你想象

2、过未来的世界吗？将未来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……会是怎么样子的呢？今天，我们就来张开想象的翅膀，自由地飞翔吧！　　二、明确目标：　　1、课件出示写作要求：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是怎么样子的呢？请你选择自己最感兴趣的一样东

3、西，展开想象，写一写。比如：可以自动调温的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己的不满意的地方。　　2、引导学生认真读题目，从题目中提炼本次习作的目标：　　⑴、对未来事物进行大胆的科技设想。　　⑵、内容要具体。　　三、资料回顾　　回顾课文，引导学生找出本单元课文中有哪些内容与本次习作的训练目标同步，从中借鉴写作方法，使学生的读与写有机地结合起来。　　四、习作构思。　　引导学生从如何选材，如何入手来写。　　1、这

4、次作文应该选择什么事物来写？（最感兴趣的事物）　　2、从哪些方面来展开想象？（可以根据生活的需要）　　3、这个事物应具备怎样的特点？　　4、会给人们带来什么样的方便？　　5、讨论、交流、确定习作材料。　　五、习作方法。　　1、注意写清你想发明的东西的样子、特点和作用(功能)。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　

5、　2、可以运用本单元学过的说明方法。　　3、想象要大胆、合理。　　六、开心练笔。　　把自己的设想写下来，读给同学们听，互相评议。　　七、小结：　　学生谈谈自己在本次习作中的收获。　　教学反思：　　作文是心灵的宣泄，是一种表达自我的方式。在整个教学过程中，我特别注重学生的自我表达能力,学生在小组间交流自己的想法，充分发表自己的看法，在同学之间可以达到互补的效果。可是也有很多不足之处，比如：学生在评议环节表现得不够热情，气氛有点沉闷。平时应该引导学生在生活中多积累一些素材，积累一些好词佳句，只有这样，学生就不会再视写作为

6、难事，无话说可以变成有话说，不会写可以变成会写，用词干巴可以变成行文流畅，千篇一律可以变成百花齐放。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教