物理人教版八年级下册认识压强导学案.doc

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1、沪粤版八年级物理第八章神奇的压强8.1《认识压强》导学案广西崇左市宁明县亭亮中学授课人：苏振梁【教学目标】知识与技能：1．理解什么是压力，了解压力与重力的区别。2．理解压力作用效果的大小跟哪些因素有关。3．了解压强的概念，会运用压强公式进行简单的计算。4．知道增大或减小压强的方法。过程与方法：经历“探究压力的作用效果跟哪些因素有关”科学探究过程。通过探究实验，观察实验现象、采集实验数据，获得对压强的深入了解，初步学习使用控制变量法。情感态度价值观：通过对日常生活、生产中压强现象的解释，使学生养成将物理知识应用于日常生活、生产的意

2、识。【教学重点】压强概念及其建立过程【教学难点】1.压力和压强的概念2.探究压力的作用效果的实验【教具准备】多媒体课件、气球、细沙、短铅笔、肥皂、线、小桌、钩码。一、学习内容（一）课前预习什么是压力学生课前看书图8-2分析：图8-2（a）,施力物是__________，受力物是_________，方向与桌面_______，力的作用效果是使桌面发生微小__________。图8-2（b）,施力物是重物，受力物是_________，方向_____皮带，力的作用效果是使皮带发生___________。观察与画力的示意图画出图1运动员对

3、平衡木的作用力图2.画出锤对钉子的作用力图3.画出物体对斜面的作用力概念：___________作用在物体表面上的力叫压力。问题：一本重力大小为3N的课本放在水平桌面上,它对桌面的压力大小为______N,所以压力就是重力,压力大小总等于物体的重力。对吗？说明理由。压力和重力二者的区别：压力重力力的方向可以向任何方向(垂直接触面) 竖直向下施力物体  地球作用点两个物体接触面的中心点重心大小一般和重力大小无关 G=mg（二）小组学习、探究、展示、教师点拨活动1：探究压力的作用效果。问题：压力的作用效果与什么因素有关系？猜想：1.

4、满载的货车比小轿车对路面的损坏程度大，压力越大，它的形变越大，由此猜想压力越____,压力的作用效果越明显。2.人在雪地行走很困难，而滑雪者却行走如飞，由此猜想受力面积越______，压力的作用效果越明显。根据上面的例子可猜想压力的作用效果可能与__________和__________________有关。设计实验与制订计划实验方法：运用控制变量法设计实验。A：当压力相等时，改变___________________，观察两次实验中压力作用效果的大小。B：当受力面积相等时，改变____________，观察两次实验中压力作用效

5、果的大小。进行实验与收集证据利用小桌、砝码、细沙等器材设计了如图所示的甲、乙、丙三个实验。实验通过观察来比较压力作用效果的。步骤a和b的目的是：保持不变，改变，研究压力作用效果与的关系。步骤b和c的目的是：保持不变，改变，研究压力作用效果与_____________的关系实验次数压力受力面积压力作用效果（填明显或不明显）1桌子重力桌脚2（桌子+砝码）重力桌脚3（桌子+砝码）重力桌面分析与论证：压力的作用效果和以及有关。(1)当受力面积相同时,越大,压力的作用效果越明显;(2)当压力相同时,越小,压力的作用效果越明显。（三）什么叫

6、压强思考：谁对地面的力作用效果更大?A、重为1500N的甲物体放在水平地面上，甲与地面的接触面积为5m2；B、重为1200N的乙物放在水平地面上，乙与地面的接触面积为3m2。方法：运用当受力面积相同时,比较压力的大小去比较压力的作用效果。A、1m2面积上受到N的压力.B、1m2面积上受到N的压力.比较结果:甲比乙的压力作用效果。（填大或小）说明：引入压强的概念反映压力的作用效果。概念：物体表面受到与的比，叫做压强。压强的文字公式：压强=压强的字母公式：P=压强的单位：牛每平方米（N.m-2）,专门的名称叫，简称，符号1Pa=1N

7、.m-2=1N/m2500Pa=N/m2,其物理意义：表示1m2面积上受到N的压力。公式变形：计算压力的公式:F=计算受力面积的公式：S=学生自主看书分析P66页例题：（学以致用）一个重5N边长为10cm的正方体木块，平放在面积为1m2的方桌面中央，求木块对桌面的压强大小？（四）怎样增大或减小压强学生分析书本66页活动2，讨论图8-6中的实例：（1）增大压强的方法：_____________________________________（2）减小压强的方法：___________________________________

8、__（五）强化训练1.关于压力、压强，下列说法中正确的是（）A.压力是由于物体的重力引起的B.压力的方向总是竖直向下的C.压力越小，压强越小D.压力相等时，受力面积越大，压强越小2.你站在平地上，请你想一个办法，要在最短的时间内，使你对平地的压强变为原来的两倍。