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《物理人教版八年级下册压强导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、压强导学案【课前回顾】力的作用效果【自研课①压力概念叫压力②压强定义叫压强。③压强计算公式。④压强单位：----（简称：---------）用字母：---------表示。1Pa=-----------【展示课导学】学习目标（1分钟）1.能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。定向导学·互动展示导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动程序内容、形式、时间展示方
2、案内容、方式、时间随堂笔记、成果记录、知识生成、规律总结整体感知 分析情节内容一压力 内容二探究压力的作用效果跟什么因素有关 一压力1叫压力。2压力的方向3压力的作用点4画出下列图中接触面受到的压力的示意图5物体对受力表面的压力有什么共同特点？二、：探究压力的作用效果跟什么因素有关1.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?在这个实验中,再次用到了“展示单元一压力与重力的区别与联系 展示单元二压力的作用效果 跟什么因素有关？ 展示单元三 一、1总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压
3、力的方向总是垂直于受力面。2压力----------由重力产生,只有----------放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。二压力的作用效果跟___________和____________有关。三压强．内容三压强----------------”,实验步骤如下:(1)把小桌腿朝下放在海绵上,观察海绵被压下的深度。(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察海绵被压下的深度。(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在桌面木板上,观察海绵被压下的深度。来源:学科网]分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持______
4、_____不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系。步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系。观察课本图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,海绵被压下的深度越_____,说明力的作用效果跟______________有关。由乙图和丙图可以得出:在压力一定时,受力面积越大,海绵被压下的深度越______,说明压力的作用效果与_____________有关。2综合可以得出:压力的作用效果跟__
5、_________和____________有关。三压强1物体_____________________________叫做压强。2在物理上用字母____表示压强,____表示压力,_____表示物体的受力面积,计算压强的公式是________,其中压力的单位是_____,受力面积的单位是_____,压强的单位是_____,1理解压强的计算公式2质量为20t的坦克，每条履带与地面的接触面积为2m2，求：（1）坦克所受到的重力是多大?(2)若冰面所能承受的最大压强为6×104Pa，坦克能否直接从冰面上通过?1定义2物
6、理量含义：3压强的计算公式是_______________，压强的国际单位是__________.变形公式（！）、（2）。4.压强单位：，简称，符号是。5.1Pa=1N／m2，物理意义是等级评定：【训练课导学】一填空题1.物理学中把___________压在物体表面上的力叫做压力；压力的作用效果用___________来表示，它的大小不仅跟___________大小有关，还跟___________的大小有关，压强的计算公式是_______________，压强的国际单位是__________。2.放在水平地面上的一
7、个立方体的重力为8×103N，底面积为0.4m2,它对地面的压强是___________Pa，若沿竖直方向切去一半，则剩余部分对地面的压强是___________Pa。3.一块砖可平放、侧放、竖放，平放、侧放、竖放时，对地面的压力相同，等于砖的___________，___________时受力面积最大，因此对地面的压强___________；竖放时受力面积___________，因此对地面的压强___________。4.某工厂要建造一个烟囱，设计总重是2×108N，地面所能承受的最大压强是5×106Pa，则烟囱
8、的基础面积至少是___________m2。5.质量为100kg，底面积为2m2的木箱放在水平地面上，则地面受到的压强是___________Pa，若把木箱放在面积为1m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面受到的压强是___________Pa6.如图所示是研究压力作用效果的实验:(1)比较甲、乙两个实验可知,压力作用效果跟_________________
