辩日_学案1.docx

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1、文言文两则班级：小组：组号：姓名：【课时安排】2课时【预习导航】一、资料链接：列子名寇，又名御寇，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物。《列子》又名《冲虚经》，是道家重要典籍，全书共记载民间故事寓言、神话传说等134则。根据停顿提示，将课文多读几遍，把朗读的速度放慢，停顿得当，读出不同句式的语气。对照注释，查找工具书，理解字词。二、预习课文：1.初读课文。学弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若

2、与?曰：非/然也。两小儿辩日 孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”  一儿以/日初出/远，而日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”  一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”  孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎!”（1）写出下列加点字的读音。学弈（）惟（）鸿鹄（）缴（）弗（）矣（）盂（）沧（）孰（）汝（）（2）写出下列字词在文中的意思。弈：通国：善：诲：援：俱：弗若：然：辩斗：日中：沧沧凉凉：探汤：

3、决：汝：2.再读课文。（1）《学弈》选自，《两小儿辩日》选自。（2）对照注释并联系上下文，用自己的话说说故事的内容。思考带▲的问题，并试着完成。3.读思结合。4.学贵有疑:第一课时【新知探究】一、学习课文：理解文章内容，领悟蕴含的道理。▲1.结合文后注释理解每一句话的意思，提出读不懂的句子，讨论解决。学习文言文的重要方法有“反复朗读”“结合注释理解课文内容”“明白文章说明的道理”。▲2.“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？▲3.从这则文言文中你悟出了什么道理？二、试着背诵《学弈》。（A.在老师提醒下背诵；B.自己能熟练背诵）三、课堂摘记：第二课时一、学习课

4、文：理解文章内容，领悟蕴含的道理，感受人物特点。1.回顾学法，结合文后注释理解每一句话的意思，提出读不懂的句子，讨论解决。▲2.用自己的话说说两个小儿各自所持的观点及依据。观点（1）：依据：观点（2）：依据：宇宙无穷，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也有所不知，我们更要不断地学习哦！▲3.读了课文你悟出了什么道理？【精练反馈】师旷问学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。秉烛之明，孰

5、与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（《说苑·建本》）注释：安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个（更好）呢？昧：安。1.解释下列句中加点字的意思晋平公于旷师曰：__________________何不秉烛乎：__________________2.文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？【拓展延伸】推荐阅读“守株待兔”、“掩耳盗铃”、“鹬蚌相争”等文言文成语故事。（A.阅读《守株待兔》；B.阅读两则以上。）守株待兔宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。

6、今欲先王之政，治当世之民，皆守株之类也。注释：[1]株：露出地面的树根和树茎。[2]走：跑，逃跑。[3]耒（lěi）：古代的一种农具，形状像木叉。[4]翼：希望。[5]而身为宋国笑：而他自己却被宋国人耻笑。