苏人版义务教育版七年级道德与法治下册矫治不良行为_教案1.doc

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1、矫治不良行为教学目标（一）情感、态度、价值观：1．培养敢于抵制不良诱惑和杜绝不良行为的信心和勇气，善于明辨是非，警惕不法侵害。2．培养良好的行为习惯和对自己对他人对社会负责的积极情感。（二）能力与目标：1．能够分辨生活中的一些不良行为，并且能分辨哪些是一般不良行为，哪些是严重不良行为，树立正确的是非观。2．掌握不良行为习惯的自我矫正方法，努力培养适合自己的良好行为习惯。（三）知识与目标：1．知道不良行为的危害，理解不良行为与严重不良行为两者之间的区别与联系。2．懂得不良心理和行为可能发展为违法犯罪。教学重难点重点：不

2、良心理和行为可能发展为违法犯罪。难点：如何对不良行为习惯进行自我矫正。教学方法情景教学法；讨论式教学法。教学过程讲授新课：（一）识别良莠。如果说不良行为是走上违法犯罪的第一步，那么严重不良行为则是一般违法行为了，距离犯罪的高压线已经不远。请大家相互讨论：1．对未成年人来说，哪些行为是不良行为和严重不良行为？2．不良行为会有什么危害？3．当自己有了不良行为应当如何矫治？（二）自觉矫治。1．阅读“富兰克林故事”。2/2美国建国期间的伟人富兰克林有一个习惯，每天晚上都把一天的情形重新回想一遍。他发现他有13个很严重的错误，

3、下面是其中的三项：浪费时间，为小事烦恼，和别人争论冲突。聪明的富兰克林发现，除非他能够减少这一类的错误，否则不可能有什么成就。所以他一个礼拜选出一项缺点来搏斗，然后把每一天的输赢做成记录。在下个礼拜，他另外挑出一个坏习惯，准备齐全，再接下去做另一场战斗。富兰克林每个礼拜改掉一个坏习惯的战斗持续了两年多。难怪他成为美国历史上最受人敬爱也最具影响力的人之一。谈谈：你从富兰克林矫治不良习惯的事例中受到哪些启发？2．你身边的同学有哪些不良行为，你能想到哪些帮助他们矫正这些不良行为习惯？2/2