,5整除的数_学案2.docx

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1、能被2，5整除的数【学习目标】1．使学生初步掌握能被2．5整除数的特征，并会运用判断一个自然数能否被2，5整除。2．培养学生观察、分析、概括以及推理的能力。【学习重难点】1．能被2．5整除的数的特征。2．对奇数、偶数的理解。3．对能被2．5整除的整数特征的揭示。【学习过程】一、初步尝试出一个数，让我不用计算就知道它是否是2或5的倍数？按小组记录下来，然后观察这些是2的倍数的数有什么特点？5的呢？二、自主探究1．你发现2的倍数有什么特点？从而得出：个位上是_____、2、_____、_____、8的数都是2的倍数。同理探索5的倍数

2、的特点？2．自我验证：自己或同桌出题验证这一结论是否符合所有的自然数？三、自主练习1．判断下面各数哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？为什么？58、49、102、28、76、65、110、94、47强调：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。这些是2的倍数的数叫______。不是2的倍数的数叫做______。个位上是______或______的数都是5的倍数。观察这些数中哪些既是2的倍数，又是5的倍数？从而得出：个位上是______的数既是2的倍数又是5的倍数。2．填空：（1）根据下列数字，按要求填空：      37   4

3、8   65   153   280   101  135   12   80   275  320   694     5898     111     2365      20661     1300能被2整除的数 （       ）。是5的倍数的数（  ）。能被3整除的数（   ）。既有因数2又有因数5的数（          ）。（2）能被2整除的数叫（     ）。（）叫奇数。（3）用1．0、5三个数字组成的三位数中，能被5整除的数有（）。（4）164最少加上（）或最少减去（）所得的数才能同时被2．5整除。3．小法官：

4、（1）最小的偶数是0。（）（2）只要能被2除尽的数都是偶数。（）（3）个位上是3．6．9的数都能被3整除。（ ）（4）个位上是1．3．5．7．9的数都是奇数。（  ）（5）能被9整除的数一定能被3整除。  （  ）4．开放题：在下面的括号里填上适当的数字使得（1）117（  ）既是3的倍数又是5的倍数。（2）24（  ）9既是2的倍数又是3的倍数。