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1、Unit2What’sthisinEnglish?【学习内容】SectionB(2a–2c)【学习目标】1．明确什么是开、闭音节,并熟练使用元音字母在重读开、闭音节中的发音规则,进行拼读单词。2．熟练使用目标句型What’sthisthatinEnglish?It’saan...Spellit,please.进行对话。【学习重难点】1．如何分辨开音节与闭音节?元音字母A,E,I,O,U在重读开、闭音节中的发音。2．冠词a．an的使用。【学习过程】一、自学反馈1．根据重读开音节与闭音节的定义及元音字母在重
2、读开、闭音节中的发音规则,拼读下列单词:cake,cat,bed,bus,pig,bike,dog,bag,cup,map.2．根据以上单词,各组简要说明什么是重读开音节,什么是重读闭音节?(可形象的表达)二、探究新知1．听录音2a,辨析元音字母在开、闭音节中的发音。3．观察2b,辨认、并写出图中物品;并根据任意物品进行对话,鼓励创新。(尽可能多用所学过的句子)三、展示交流1．开、闭音节的概念a．开音节是以一个发音的元音字母结尾的重读音节叫绝对开音节we[wi:];一个元音字母后+r除外的辅音字母+不发音的
3、e结尾叫相对开音节name[neim];元音字母在开音节中的发音是本身的字母音a[ei],e[i:],i[ai],o[əʊ],u[(j)u:];b．闭音节是单个元音字母后面有辅音字母组成(rwy除外),且以辅音字母结尾的重读音节。重读闭音节即两个辅音中间夹一个元音。元音字母在重读闭音节中的发音是:a/æ/,e/e/,i/i/,o/ɒ/,u/ʌ/。3/32.创新性对话可添加:Goodmorningafternoon!Thankyou!Bye!等。四、学以致用根据2b的对话练习,口头完成对话2c,并写出对话内
4、容。注意字母在四线三格的大小,注意印刷体与手写体的区别,注意手写体右倾5°,注意单词间距一个字母的距离,注意标点符号的写法。【达标检测】一、根据音标写出单词,并判断下列单词的音节是开音节还是闭音节。1．[keɪk]_____[mæp]_______2．[[ʃi:]_____[pen]_____3．[baɪk]_____[bɪɡ]_____4．[həʊm]_____[dɒɡ]____5．[kəmˈpju:tə(r)]_____[kʌp]_____二、选择正确的选项补充单词。1．th__sA．iB．aC．O2．
5、wh__tA．oB．aC．e3．__ran__eA．o,gB．e,hC．a,e4．__ui__tA．q,lB．p,lC．h,f5．__h__nkA．t,eB．t,a．C．c,i6．__e__loA．m,nB．r,gC．h,l7．F__an__kA．s,cB．r,cC．r,i8．E__glis__A．m,hB．n,sC．n,h三、从B栏中找出A栏的应答语。（选项填在横线上）A:1．Goodmorning!___________2．Howareyou?___________3/33．Goodafternoon!
6、___________4．What’sthisinEnglish?___________5．Hello,Frank!___________6．Howdoyouspell“orange”?___________B:A．It’sakite.B．Goodafternoon!C．O-R-A-N-G-E.D．Goodmorning!E．IamOK.F．Hello,Alice.3/3
