6和7的认识.doc

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1、..伊金霍洛旗第七小学数学教学设计主备教师赵小兰授课教师＿＿＿＿研课时间＿＿＿＿授课时间＿＿＿＿课题第三单元《6～10的认识和加减法》第6课时《6和7的认识》教材分析本节课是人教版一年级上册第三单元《6～10的认识和加减法》的第1课时《6和7的认识》。本节内容是学生在学习了0至5的认识及加减法的基础上进行教学的，学生对这部分知识的学习已经有了一定的经验。同时本节课的学习，为学生下节课的6、7的加减法的教学和学习打好基础，也让学生体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并

2、在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。《6和7的认识》是新人教版一年级上册的内容，使学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。这节课在认数教学中，要教学数的基本含义、数的顺序、数的大小比较等内容，要求教师有严密的思维能力及流畅的语言表达能力。利用多媒体的操作，使学生清楚地发现5、6、7之间的关系，结合游戏让学生亲身体验学数学的快乐。利用小组合作，培养学生合作精神，使学生都爱上数学课，并愿意探究数学知识。学情分析一年级学生对学习的认识不深，上课只能坚持20分钟。他们对什么事物都有好奇心，利用他们的好奇将他们引到我的数

3、学教学中，使他们对数字产生兴趣。学习目标1．通过观察、操作、演示，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3．通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。教学重点培养数感，建立6、7的概念。会读、写6和7教学难点体会6、7的基数及序数含义学法指导情境演示、动手操作、自主探究法课堂准备课件、计数器、数字卡片、小棒教学设计个性

4、化设计一、复习导入。1.播放《金刚葫芦娃》的片头曲，创设教学情境。师：听，这是首什么歌，会唱的同学一起跟着唱。这是《金刚葫芦娃》的片头曲，这部动画片大家喜欢看吗？今天，里面的主人公们也来了，大家愿意和他们交朋友吗？2.出现七娃当中的五娃，但是顺序是杂乱。师：老师按七侠的排名给他们编了号，但他们站错了位置，请同学们帮他们按顺序排序（可正排，也可反排），复习1――5。精选word范本！.3、又来了一个（六娃），它应该编几号呢？又来了一个（七娃），它又应该编几号呢？应该另外的两个也来了，他们的编号应该是什么呢？引出课题。（板书课题：6、7的认识）二、探究新知师

5、：七娃聚齐，他们要七娃合体，就可最终打败蛇精，战胜邪恶。但是在合体的过程中，他们分别遇到了不同的困难，同学们愿意帮助他们吗？1.（大娃）创设情境，学习数数和认数。（1）电脑课件展示第42页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。（2）引导观察，启发思考。a.教室里有几个人？他们在干什么？b.有几张桌子？几把椅子？c.你是怎样数教室里的人数的？（学生示范数）（先数教室里面打扫卫生同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。）d.你

6、又是怎样数椅子数目的？（学生示范数）（先数已经放好6把，再数又搬来的1把，一共有7把。）师：当你们看到画面上老师和同学打扫卫生的情景时，你有什么感受？生1：教室是我们学习的地方，我们要爱护它。生2：我们要爱劳动，讲卫生。师：同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?（思想教育）2.（二娃）根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。摆一摆：小组合作，用6根和7根小棒分别摆出不同的图形，并上台展示，说一说用了多少根小棒摆出了什么图形，进一步加强认识。3.教学数序。（三娃）a．出示计数器：让学生上台拨５颗珠，再拨一颗是几颗珠子？

7、（6颗）也就是５添上１是几？6颗珠再添上几颗珠是7颗珠？（１颗）也就是６添上几是７？（课个相应出示）提问：５添上１是几？６添上１是几？７去掉１是几？６去掉１是几？（四娃）b．通过直尺图，直观教学数序。以后6和7就是你们的数字朋友了。不幸的是6和7在外面玩耍时忘了回家的路，你们能帮助它们，把它们送回家吗？课件出示直尺：师:现在你们知道它们的家在哪里吗？生1：6在5的后面。生2：7在6的后面。生3：6在7的前面在5的后面。生4：我记住了6的邻居有5和7.师:我替6和7谢谢你们，有了你们的帮助，以后它们就不会迷精选word范本！.路了。4.（五娃）比较大小。课

8、件出示，学生跟着摆圆片，直观看出5和6、6和7之间的大小关系。指名回答。5.（六