语文人教版六年级下册《毕业赠言》教学设计.docx

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1、读写联动课型：《毕业赠言》备课人  廖卿【教学内容】1、学习教材上的《毕业赠言》，了解毕业赠言的特点，并学习写毕业赠言。2、诵读《经典诵读》上的《走向远方》和《少年中国说》。【教学流程】一、诵读《走向远方》教学内容与时间学生活动方式教学目标读、背《经典诵读》中的《走向远方》（5分钟）读一读背一背1、通过读、背《走向远方》，提高学生的记忆速度与记忆质量。2、进一步深化主题，感受同学、老师情。1、导入：孩子们，临近毕业之际，我们心里有迷茫、有不舍、有焦虑、有期待……一首汪国真的《走向远方》，送给大家，希望对大

2、家有所鼓励和安慰。2、课件出示：走向远方汪国真是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。我们学着承受痛苦。学着把眼泪像珍珠一样收藏。把泪水都贮存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它个大海汪洋。我们学着对待误解。学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命历经多少委屈和艰辛，我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。我们学着对待流言。学着从容而冷静地面对世事沧桑，“猝然临之而不惊，无故加之

3、而不怒”，这便是我们的大勇，我们的修养。我们学着只争朝夕。人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。走向远方，从少年到青年，从青年到老年，我们从星星成了夕阳……1、学生自由读。2、是引读：师：为了让每一个脚印都坚实而有力量，女生：我们学着承受痛苦。学着把眼泪像珍珠一样收藏。把泪水都贮存在成功的那一天流，那一天，哪怕流它个大海汪洋。师：为了让每一个脚印都坚实而有力量，男生：我们学着对待误解。学着把生活的苦酒当成饮料一样慢慢品尝，不论生命历经多少委屈和艰辛，

4、我们总是以一个朝气蓬勃的面孔，醒来在每一个早上。师：为了让每一个脚印都坚实而有力量，女生：我们学着对待流言。学着从容而冷静地面对世事沧桑，“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”，这便是我们的大勇，我们的修养。师：为了让每一个脚印都坚实而有力量，男生：我们学着只争朝夕。人生苦短，道路漫长，我们走向并珍爱每一处风光，我们不停地走着，不停地走着的我们也成了一处风光。齐：走向远方，从少年到青年，从青年到老年，我们从星星成了夕阳……二、学习课本《毕业赠言》，弄清赠言的特点，体会赠言的写法并写赠言。教学内容与时间学生活动

5、方式教学目标课文《毕业赠言》（35分钟）读一读想一想批一批1、弄清赠言的作用和特点2、体会写赠言的方法，学习写赠言。说一说写一写1、导入：孩子们，转眼间，六年的小学生活在不知不觉中接近了尾声。我们即将告别美丽的母校，告别敬爱的老师，告别亲爱的同学，告别六（3）班这个大家庭。这些年来，，我们一起上课，一起说笑，有欢乐也有过泪水，回顾成长的历程，我们之间结下了多少情谊啊!面对离别，你用什么方式表达自己的情谊呢？面对离别，很多人用这样的方式表达自己的情感——写毕业赠言（导入课题，齐读课题。）2、了解什么是赠言。

6、PPT出示：赠言 ：临别给朋友留下的忠告或鼓励的话;给朋友送礼物时附赠的话。赠言可以直接当面讲，也可以写在纸上，礼品上赠送。3、自学提示：自由默读手中的读赠言，你觉得这些赠言都写了哪些内容？表达了什么情感？请用一个词批注。4、拿出纸质赠言，学生静默批注。在我小小的心灵里，除了父母外便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；将来也做老师，我常常这样梦想……（敬佩、赞美）老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。（感谢）你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在

7、心里。（感谢）童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香中……母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。（回忆）把表扬看作“加油站”，把批评当成“保健箱”。（建议）掉在地上的针，要拾起来，需要低头弯腰；挂在脖子上的饼子，需要用双手捧起，才能送到嘴边；任何成果的获取，都需要辛勤的付出。（劝勉）分别后的人生犹如一条街，让我们共同为长街增添美丽的景致。（激励）生活如一天长河，愿你是一叶执著的小舟；生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手。（祝愿）你不张扬的个性，让我领略到宁静，感受到宁静里有

8、一颗平静如水的心。（褒扬）我把缕缕的情思拧成一股长长的红线，让你这即将远飞的风筝时时飞翔在我们蓝蓝的天空。（怀念）你没有摘到的只是春天的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！（鞭策、鼓励）5、抽生汇报赠言的内容并板书。（一个一个的汇报、总结并板书）小结：一则赠言，会表达出怀念、鞭策、鼓励、褒扬、祝愿、祝福、激励、劝勉、建议、回忆、感谢、敬佩等丰富的感情。6、学习提示：读下面几组赠言，思考：作者用什么方法写赠言，从而表达出