苏教版四年级上册语文教案练习2.doc

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1、练习　2教学目标：1、学会观察，懂得处处做一个留心人，能按要求观察自家所住方位。2、积累词语及名言警句。3、继续练习写钢笔字。4、进行口语交际训练。教学重点：1、积累词语及名言警句。　　2、进行口语交际：介绍我的朋友。教学难点：1、积累词语及名言警句。2、进行口语交际：介绍我的朋友。教具、学具准备：计算机及相关课件、展示平台、投影仪、小黑板。教学课时：三课时第一课时总第课时教学目标：学会观察，懂得处处做一个留心人，能按要求观察自家所住方位。重点难点：学会观察，懂得处处做一个留心人，能按要求观察自家所住方

2、位。教具、学具准备：投影仪、展示平台、小黑板教学过程：一、导入活动1、谈话：有句古话说“处处留心皆学问”，生活中常常给我们以启迪，看看今天我们的“处处留心”又会教我们学习什么？引发兴趣，学习知识。二、联系生活，活学活用。1、读小芳写的内容2、分析其走法，明白小芳的介绍十分清楚，是一个留心观察的人3、仿照样子写出你家的地址和走法，并画一张示意图注意：几个转弯处写清楚，各段路程长短或所需时间介绍清楚。4、模拟情景化表演。（问路）5、介绍住家附近地名由来如：中山路　　辽宁路　　上海路等自读了解意思，明白生活中

3、应该做一个留心人按要求写自己家的住址和走法，并画出示意图指名交流，全班评价：说清楚了没有？为什么？还可以怎样说？分四人小组合作。结合实际介绍住家地名由来（可提前让学生回家问年纪大的成人，作好调查）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学后记：第二课时总第课时教学目标：1、积累词语及名言警句。2、继续练习写钢笔字。重点难点：　　读背成语、儿歌。教具、学具准备：投影仪、展示平台、小黑板。教学过程：一、学习成语。1．复习背诵学过的成语。2．准确认读。（1）学生自读8条成语，不认识的字查

4、字典或问老师。（2）教师范读正音。（3）学生自由练读。3．了解大意。（1）请学生用自己的话说说已经懂了的成语的意思。（2）教师重点讲解分析以下三条成语的意思：以身许国：把自己献给国家。忧国忧民：忧虑国家大事和人民的疾苦。浩气长存：盛大、刚直的正气或精神永远留存。4．熟读成诵。（1）指名读。（2）学生自由读。（3）同座位相互练习背诵。（4）集体背诵。（5）指名背诵。5．巩固积累。背诵学过的一些成语。指名读背。自读8条成语，不认识的字查字典或问老师。用自己的话说说已经懂了的成语的意思。指读——自由读――互读

5、――齐读――指读二、学习名言。1．审题。（1）指名读题目。（2）教师请学生讲解题目要求。2．读正确，读通顺。3．了解大意，指导朗读。（1）教师范读，学生思考：这两句名言的大概讲了什么意思？（2）指名试说，教师相机点拨。（3）在学生了解大意的基础上，指导学生朗读，要边读边体味这两句名言所蕴含的坚定的信念和远大的抱负。（4）指名朗读，师生评议，及时表扬读得好的同学。4．熟读成诵。（1）给学生充分的时间练读，练背。（2）同座位之间互背。（3）集体背诵。（4）指名背诵。读题目。（1）让学生借助工具书自由读。（2

6、）指名试读，教师正音。（第一句大意：人生在世，谁能避免一死呢？但要死得壮烈，死得有价值。我愿留下一颗赤心，以彪炳史册，昭示后人。“汗青”是指史书。）“人生自古/谁无死，留取丹心/照汗青。”“风声、/雨声、/读书声，//声声入耳；家事、/国事、/天下事，//事事关心。”巩固积累。背诵学过的一些名人名言。三、学写钢笔字1、（出示“寨、桂、杏”）读读小建议。讨论：“木”在不同位置，字形要有变化。2、范写，指导描红。3、展示优秀作业。1、读读小建议，观察，思考，讨论交流，明白写的要领。2、观察、描红，临贴。教学

7、后记：第三课时总第课时教学目标：练习口语交际：学会介绍自己的朋友。重点难点：　　在口语交际中注意介绍他人时用词准确、礼貌友善。教具、学具准备：展示平台、投影仪、教学过程：一、介绍朋友，指导选材1、激趣引入你在生活中肯定结识了许多的朋友，这些朋友中有些我们都不认识，你能向大家介绍一下你的好朋友吗。2、提出要求自由读口语交际训练要求，你知道了什么要求。3、你准备向大家介绍哪些小伙伴？学生练说（老师在巡视中，引导学生在众多的伙伴中，选择最了解的来介绍）回忆生活的好朋友。自由发言自由说自己的伙伴（小组交流）二、

8、讲伙伴，指导交际1、指导：为了让大家了解你的小伙伴，请你把这位小伙伴的姓名、性别、年龄、与自己的关系，他做过的什么事给你留下深刻的印象，讲给大家听。2、组织大家评议，肯定优点，提出修改的地方。抽在巡视中发现的有代表性的学生说评论，改进。三、表演，练习对话1、学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。五、评议、选最佳角色大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。分组练习。评议。（先请平时不太大胆的学生上台表演，多鼓励他们）教学后记：