练习3导学案.doc

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1、练习3（第一课时）教学目标：1．读懂故事，明白故事所蕴含的含义，并能对相反的观点加以辩论。2．懂得学好书法不仅可以把字练好，还能锻炼毅力，丰富知识。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：读故事，明道理。1．自由读小故事，思考：①故事中的何绍基和青年分别给你留下了什么样的印象？②“恍然大悟”是什么意思？这位青年“悟”出了什么？2．小组讨论上述问题，组长归纳总结，确定中心发言人。3．全班交流。4.完善：你从这个故事中明白了什么道理？活动二：辩话题，明是非。现在电脑普及了，我们不需要花这么大的工夫练字了。虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。1．小组讨论:从上面的两

2、个辩题中确定一个辩题，准备辩论。2.小组根据论题，找出理论的、事实的方方面面的依据，用以阐明自己的观点。（组长协调好小组发言的顺序。）3．展开辩论，摆事实，讲道理。一、提揭示本课内容这节课，我们学习练习3的第一部分“语文和生活”二、读短文讨论问题1）自读短文2）这位青年一下子明白了什么？3）学生联系上下文，比较中思考。“学了一年就觉得很好”与“磨穿的砚台”比较，发现这位青年与老师的差距在哪里？想一想，这位青年会怎么想？4）再读全文，得出结论学习书法并不是一朝一夕的事情，需要持之以恒。三、联系现实生活谈谈对“练字”的看法1）出示：现在电脑普及了，我们不需要花这么大的工夫练字了。

3、虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。2）你同意哪个观点，请说说你的看法。活动三：学知识，明事理。除了说书法家的名字，还可以说说书法家的小故事，书法小趣闻哟。1.组内交流自己知道的著名书法家。2．小组之间展开竞赛，看哪个小组知道得多？最后评选出优胜小组。3.完善：通过今天的学习，我们知道：练习书法不仅能，还能。【检测反馈】写出你知道的汉字的几种字体。3）两个阵队展开辩论，摆事实，讲道理。小结：书法是我国优秀的传统文化，学书法可以陶冶情操，磨练人的意志，而且，写字是衡量一个人语文素养高低的重要标志。所以，老师也认为虽然现在电脑普及了，但我们还需要花很大的工夫练字。四

4、、了解我国著名的书法家1）你知道哪些著名的书法家？2）组之间展开竞赛，看谁知道的多？3）说说自己所知道的书法家的故事。如：王羲之父子、欧阳修、黄庭坚、颜真卿等。教学反思练习3（第二课时）教学目标：1.诵读词语，积累语言知识。2．写好钢笔字，注意整体布局。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：诵读与积累。1．自由练习朗读12个词语。①读准字音，读熟词语。②读了这些词语，你想到了谁？试着结合《郑和远航》来理解词语。2．小组交流自己在学习中遇到的难题，然后分工合作：试着用上这些词语，编一个故事。3．展示交流：讲一讲自己编的故事。活动二：写好钢笔字。1．赏一赏：自由诵读课本中的文

5、字，观察字的间架结构，留意笔画的穿插、避让和布局。2．描一描：在课本上完成描红练习。3．评一评：组内互相欣赏对方的作品，寻找不足，评出优秀作品，全班展示。【检测反馈】1．词语世界（把词语补充完整）雄伟（　）（）浩浩（　）（　）扶（　）携（　）　（　）（）自若化险（）（）（　）（）摸摸　严（）以（）　　万里（　）（　）2．学完了《郑和远航》，我不禁想说一、学习诵读与积累1、出示与郑和有关的“准韵文”。2、学生练习流利朗读12个词语。要求：读准字音，尝试理解词语3、联系《郑和远航》这篇课文，说说你所理解的词语意思。4、根据这些词语，结合课文，编一篇介绍郑和远航的短文。二、写好钢笔

6、字1、指名朗读。2、说说如何写好横线上的字。1）写单个字，要观察字的间架结构，观察的主要参照不再是“格子”，而是字的笔画与笔画，偏旁与偏旁之间的结构关系。2）写一行字，还要讲究字与字之间的穿插、避让和布局。3、读贴，书空，交流写好字的诀窍。4、指定时间内独立描红，临贴。教学反思练习3（第三课时）教学目标：1．学习在生活中发现问题、思考问题，并敢于发表自己的看法。2．发表观点要做到：言之有理、言之有据、言之有礼。活动单导学案调整与改进【活动方案】1．学习在生活中发现问题、思考问题，并敢于发表自己的看法。2．发表观点要做到：言之有理、言之有据、言之有礼。【活动方案】活动一：我来说

7、一说。1．自主读一读口语交际的要求，想一想你对下面三个话题的见解，然后选择一个试着说说自己的看法。①同学过生日，要不要送礼物？　②爸爸妈妈要我们星期天参加补习班，我们要不要参加？　③广告上说的，我们该不该相信？2．组内交流：①先简单交流对上面三个话题的见解，然后每组选择一个话题，重点讨论，组长记录、归纳要点，以便汇报。②生活中，我遇到了这样的问题，让我陷入两难的境地，我来说一说。3．班级交流、评议。活动二：我想这样做。一、直奔主题，打开话题。1、读一读口语交际的题目要求，归纳所列话题：二、选一话题，发表