精品导学案——用字母表示数.doc

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1、学习课题：2.1用字母表示数备课人：黎丽学习目标：1在现实情景中知道字母能表示什么；能用字母写出简单问题的数量关系；能用字母和代数式表示以前学过的运算律和计算公式。2、体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。经历探索规律并用代数式表示规律的过程，激发学生的求知欲和好奇心，感受数学符号的简洁美。学习重点：体会用字母表示数和代数式表示规律的含义。学习难点：探索一般规律并用代数式表示规律。预习检测：1、用字母或含字母的式子可以表示_______________.2、在含字母的式子里，字母与字母相乘、字母与数字相乘时，“x”号通常写成“____”号，数字与数字相乘时一

2、般仍用“______”号，也可以用“______”号，但要注意与小数点分开。3、你能用字母表示以前学过的运算律和计算公式吗？加法交换律：加法结合律：乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律：长方形的面积公式：长方形的周长公式：梯形的面积公式：三角形的面积公式：六、自主学习：P55---571、自学教材P55“动脑筋”，完成填空部分，回答（2）、（3）题，最后讨论用字母表示数的优越性。2、自学教材P56“动脑筋”，完成题目中所出的问题。3、自学P56例2、例3，（把自学中遇到的困难提出来，小组合作解决或让老师参与讨论帮助解决。）4、自学在书写含字母的式子时需要注意的地

3、方P56.七、课堂训练：1、小明上学骑自行车的速度是步行速度的3倍，若小明的步行速度为am/s,则小明骑自行车的速度是____________________.2、学校有各种球共x个，其中篮球占35%，篮球的个数是_____________________.3、比314的a倍多10的数是_____________________.4、比15b的一半少3的数是_____________________.八：拓展训练。已知x与y之间的关系如下表所示：x1234……y4+0.68+1.212+1.816+2.4……下面用x表示y的式子中，正确的是（）（A）y=4x+

4、0.6(B)y=(4+0.6)x(C)y=4+0.6x(D)y=4+0.6+x九、小结与反思：这节课我学会了什么？我的困惑是是什么？十、当堂小测：1、a表示（）A、正数B、负数C、0D、以上都有可能2、某班共有x名学生，其中女生占54%，则女生人数是____________,男生人数是_____________.3、比a的一半大3的数是_______________.4、设m表示有理数，则比m小7的数是_________________.5、一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，则这个两位数是__________________.6、铜仁五中去年学生总数为m

5、人，今年的学生数比去年多了125人，则今年的学生总数为________人。7、比x的45%大8的数是______________.8、如果长方形的长为a，宽为b，则面积为_______________.9、车上有100袋面粉，每袋50千克，取下x袋，车上还有面粉_______千克。十一、布置作业1预习2.2列代数式2、习题2.1A组1、2、3，选做B组。