化学式与化合价教学设计.doc

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1、化学式与化合价教学设计三维教学目标知识与技能 ：1.  了解化学式的涵义                            2.  知道一些常见元素和根的化合价                          3.  能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式。过程与方法：1. 学习运用活动探究的方法，主动参与到学习中去获取知识。           2.  学习运用练习纠错的方法，边自学，边讨论，形成良好的思维习惯。情感态度与价值观：1.通过化学式的引入，对学生进行实事求是的科学态度的教育。                 2.充分培养和发展学生的思维能力和计

2、算技能。                 3. 通过学习培养学生的推断能力。板书设计课题4.化学式与化合价一、什么是化学式１、定义：用元素符号表示物质组成的式子。２、化学式的表示意义：①表示一种物质            ②表示该物质由哪几种元素组成③表示该物质的一个分子    ④表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个二、化合价1.  化合价表示原子之间相互化合的数目。2.  作为一个整体参加反应原子集团叫做原子团，也叫做根。3.  注意事项（规则）。课后反思教学流程时控补充修订[引入新课]  我们已经知道，元素可用元素符号来表示，那么，由元素组成的各种单质和化合物

3、怎样表示呢？前面我们用物质的名称来表示，这很难确切地表示一种物质的组成，而用化学式可以简单明了地表示物质的组成。本课题我们就来学习有关化学式的知识。[板书]  课题4化学式与化合价[教师提问]  化学式可以简单明了地表示物质分子的组成。化学式和元素符号一样，是国际通用的，为学习和研究化学带来了方便。那么什么是化学式呢？[板书]  一、什么是化学式[阅读]  学生阅读课本P79第一段内容，总结化学式的概念。[教师]  元素符号不仅可以表示元素，还可以表示由元素组成的物质，这种用元素符号表示物质组成的式子叫化学式，如水的化学式为H2O,氧气的化学式为O2，二氧化硫的化学式为SO2.[

4、板书]  １、定义：用元素符号表示物质组成的式子。[教师]  化学式是国际通用的化学用语，书写必须正确、规范，并要理解其含义。那么，化学式能表示什么意义呢？我们以水的化学式为例分析一下。[学生]  看书P79图4-11，  进行讨论。并回答化学式的四个意义。[板书]  ２、化学式的表示意义①表示一种物质②表示该物质由哪几种元素组成③表示该物质的一个分子④表示该物质的一个分子中有哪几种原子，每种原子各有几个[练习]  请同学们分析“CO2”的表示意义。（学生讨论后，由几位同学发言，最后一位同学归纳）[教师]  在明确化学式含义的基础上，组织学生讨论化学式中及化学式前数字的表示意义。

5、（提问：“2H2O”中的两个“2”的问询有何不同？）  教学流程时控补充修订[过渡]  前面我们说过，物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，而不能凭空想象，主观臆断，除依据实验结果写化学式外，我们还可以应用元素化合价来推求化学式。什么是化合价？[介绍]  我们知道，化合物具有固定的组成，即形成化合物的元素在固定的原子个数比，如果不是这个个数比，就不能形成稳定的化合物，看下列表格。物质HClH2O NaCl Fe2O3原子个数比1:12:11:12:3[提问]  通过此表格，你得到那些信息？[学生回答]  通过此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子个数比

6、，不同的物质有不同的化学式，原子的个数比可能也不相同。[教师讲解]  化学上用‘化合价’来表示原子之间相互化合的数目。[板书]  1.化合价表示原子之间相互化合的数目。[过渡]  如何用化合价表示原子之间相互化合的数目呢？这就需要先了解相关元素的化合价及化合价规则。[讲解]  化合价是根据元素的性质规定的。[投影]  化合价规则如下：    ①化合价有正负，氢为+1，氧为-2。    ②金属常显正价。非金属常显负价，但与氧化合则显正价。    ③化合物中正负总价和为零。单质中元素化合价一定为零。原子团中元素化合价和一定不为零。[教师]  根据这些规定，我们就可推知上述几种物质中其

7、它元素的化合价，下面请同学来推一下。[学生回答]  HCl  H2O  NaCl  Fe2O3中各元素的化合价。[投影]  展示下列化学式Ca(OH)2  CaCO3  Cu(NO3)2  BaSO4  Fe(OH)3[提问]  这些化学式与前面的化学式有何不同？[学生]  1.这些化学式中元素的种类较多，不是两种。2.这些化学式中有的有括号。[讲解]  在这些化学式中有一些原子集团，如OHCO3  NO3  SO4,这些集团常作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，我样把这样的