每逢佳节倍思亲.doc

《每逢佳节倍思亲.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、每逢佳节倍思亲（第一教时）一、导入1、小朋友，看老师写一个词（板书：佳节）。2、谁来读一读，一起读。你知道“佳节”是什么意思吗？（美好的节日）3、是呀，佳节就是美好的节日，欢度佳节是多么令人高兴的一件事呀。可是，唐朝有位诗人却在重阳佳节这一天，道出了这样的感叹——（出示课题：每逢佳节倍思亲）一起读。4、请你想一想，如果老师问“什么时候更加思念亲人”，课题应该怎么读？（生读）5、如果我问“每逢佳节更加思念谁”，课题又该怎么读？（生读）6、如果我说每到过节的时候思念亲人比平时更加强烈，课题又应该怎么读呢？7、不同

2、的人，因为感受不同，会有不同的读法，但有一点是相同的，那就是我们思念亲人的心情，（板书：思亲之情）那是一种什么样的心情呢？（如果学生答不上来，师可引导：在想念远在他乡的亲人时，你会感到——（悲伤、难过、忧愁））8、让我们带着这样的心情动情地读课题。二、整体感知1、课题是一句千古绝唱，它出自那首诗？2、对，《九月九日忆山东兄弟》，一起看这首诗。（出示古诗）3、这首诗的作者是唐代大诗人——（指读：王维）4、九月九日是重阳节，这里的山指的是“华山”（简笔画，并写“华山“）山东就是在华山的东面，王维的家乡和亲人就在华

3、山以东的蒲州（板：家乡蒲州），而王维却孤独一人身处遥远的京城长安（板：京城长安）。5、九月九日忆山东兄弟，你知道“忆”是什么意思吗？（回忆、想念）6、很好，现在谁来读一读这首诗。（你读得很好，没有读错一个字，但老师发现，你不是王维，没有读出王维对家乡和亲人的思念，谁愿意再来试一试。你真了不起，还没有学习古诗，就能读得这么好。）7、让我们学着他的样子一起来读一读这首古诗。8、“每逢佳节倍思亲”，在合家欢聚的重阳节，诗人为何会发出这样的感叹，下面，让我们一起走进这首诗背后的故事，走进诗人的心灵。现在，你们就是大诗

4、人王维，翻开语文书，请你用大诗人王维那颗思念亲人的心来读课文，来尽情感受文字带给你的温度。三、检查自学情况1、老师发现同学们读得特别投入，特别动情。读书就是要这样读。老师相信，这些生字词你一定已经认识，谁来读一读。（分行指名读）（再齐读）（出示生词：佳节思念兄弟异乡情景重阳节手挽着手头插茱萸扶老携幼登高远眺思绪万千兴高采烈天各一方一年一度）理解吗？（生提出不理解的，学生解答，师补充）能带着自己的理解读一读吗？齐读。2、词语读得不错，下面老师来检查课文的朗读情况。看老师这里有两个比较难读的句子，你能准确通顺地读

5、一读吗？（出示）（1）王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。（2）王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。（指名朗读，相机正音，评议。男女分读。）一、学习第1、2小节1、课题是“每逢佳节倍思亲”，那“王维为什么每逢佳节倍思亲”呢？下面我们就仔细读读课文的第1、2自然段，请同学们看学习单。（出示学习单：仔细读读课文的第1、2自然段，想想“王维为什么每逢佳节倍思亲”，找出有关句子，用横线划下来。）2、学生自主阅读，教师巡视指导。3、组织交流。（1）王维为什么每

6、逢佳节倍思亲呢？在第一小节里你找到了哪句话？交流出示句子：★15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不觉已经两年了。①师：这句话中有两个数字，发现了吗？你感受到什么？②师：是啊！15岁，还是该在父母身边撒娇，在父爱母爱包围下快乐生活的年龄，而王维却已经独自一人离家两年了。王维的家乡在华山东面的蒲州，而长安却在华山的西面，路途遥远，小小年纪，两年没有见到亲人，多么思念啊！③谁还想读读这句话？师：一年365天，两年，那是七百多个日日夜夜呀！怎能不思念家乡呢？谁来读？④你们离开过爸爸妈妈一段日子吗？多久？心情如何？

7、（生说）⑤师：同学们才离开亲人几天就那么思念了，而王维已经离开家乡两年了，（出示：这两年里，生病时没人，悲伤时，孤独时。）这真是——（出示诗句1）“异乡”自然是指京城长安。长安不是他的家乡，他仅仅是个来到长安求学的客人，是孤独的一个异客。（圈画“孤、独”）同学们，你就是漂泊他乡的王维，一个“独”字凝聚了你内心的孤独，两个“异”字更加深了你的伤感，一起读读这句诗。俗话说，在家千般好，出门一日难，更何况一别就是两年呢，让我们读好这句话。因为年少离家，因为离家已久，所以王维每逢佳节倍思亲。那么在第二小节中，哪句话又

8、告诉了我们王维每逢佳节倍思亲的原因呢？★王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。①师：家家户户在欢度什么节日？（重阳节）②师：那家家户户是怎样欢度重阳节的呢？③指名说。（出示：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。）④哪些词让你感受到大街上的热闹？（扶老携幼、兴高采烈）⑤“扶老携幼”是个怎样的场景？（提示：爸爸……）师：呀！多么幸福的一家人