小稻秧脱险记（第一课时）主备稿.doc

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1、小稻秧脱险记（第一课时）学习目标：1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。一、导入：1．小朋友看（出示画），你看到了什么？2．对，这些都是小稻秧。这么多小稻秧在农民伯伯的帮助下来到了大田里。（板书：小稻秧）那后来又发生了什么事呢？今天我们一起来学习一篇关于小稻秧的课文，题目是（板书：脱险记）。什么是“脱险”。3．读了这个课题，你有什么问题想问吗？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）4、答案都在课文里，小朋友自己认真读一读课文。设计意图：导入部分让学生围绕课题质疑，于是会出现一系列有趣的问题，带着问题再读课文，有

2、些问题一下子就能解决。活动一：初读课文，自学生字。1．自由读课文，读准生字词，读通句子，读顺课文。　　　　2．（1）小组内读生字组词，正音。拼命激烈脱险气势汹汹一拥而上警觉洪亮欺负团团围住不由分说大夫纷纷争吵蛮不讲理有气无力收拾杂草跟从喷雾器　除草剂谁微风喷洒倒霉喘气需要抢夺（2）组员按小节轮读课文，正音。3．指定小组汇报，其它小组正音、补充。4．全班交流。操作：活动一：初读课文、自学生字。1．提出学生自读要求2．检查效果设计意图：首先提出明确的学习要求：读准字音，读通句子。让学生带着目的去学会提高学习的效果。检查自读效果时，对于易

3、读错的字要多读，有些句子和段落要多人反复朗读，这样再让学生读全文时，基本理清课文从写小稻秧“遇险”到写小稻秧“脱险”的脉络。活动二：再读课文，整体感知。1．快速默读课文，说说课文主要内容。2．给课文分段。想一想，每一段写了什么？3．小组交流。4．指定小组汇报。操作：活动二：再读课文1.提出要求：2．学生说说课文内容。3．理清段落。一、（1—2）小稻秧遇险。二、（3—5）小稻秧脱险经过。4．点评5．相机点拨：设计意图：在让学生在能读顺课文的基础上，提示通过“遇险”和“脱险”来给课文分段，这样学生对课文的脉络更加清晰明了。活动三：指导写

4、字1．观察生字，说记忆方法，讨论书写要点。2．描红、仿影、练写生字。操作：活动三：指导写字1．同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？左右结构：吵、拥、拼、喘、纷（左窄右宽、左紧右松）欺（左右相等）上下结构：杂（第四笔是竖钩）“喘”字书写时要注意：左边“口”字要窄些，右半部分“山”与“而”的比例应适当。设计意图：  一位教育家曾说过：“学生写好字，其功效远远超出练字本身。”这句话意义深刻。学生写字也是每堂课必授的基本功，通过教会学生写字的方法，更重要的是让学生培养成良好的写字习惯。板书设计

5、：18．小稻秧脱险记一、（1—2）小稻秧遇险。二、（3—5）小稻秧脱险经过。