小稻秧脱险记.doc

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1、小稻秧脱险记一、揭题、解题　　　1．今天这节课，我们这些生活在城市里的人将要来到农村去，看看那里的水稻田里发生了什么事？（揭题）学生齐读。　　　2．理解：“小稻秧”是什么？“脱险”是什么意思？　　　　介绍：记——记载下来的事情。　　　　整个题目的意思就是——（生说）再齐读课题。　　　3．课题中，哪个词语的意思最关键？（脱险）　　　　紧扣这个词语，你能提出什么问题？（生说，出示）　　　　（1）小稻秧遇到了什么危险？　　　　（2）小稻秧是怎样脱离危险的？　　　　　　齐读问题。　　　　　　这节课，我们就重点来解决这两个问题。　　二、初读课文　　　1．先

2、带着这两个问题，听课文录音。　　　2．读后回答：　　　　（1）是谁让小稻秧遇到了危险？　　　　　　（板书：杂草）　　　　（2）又是谁让小稻秧脱离了危险？　　　　　　出示：喷雾器的图片（介绍：喷雾器、除草剂）　　　　　　（板书：除草剂）　　　3．学录音，自读课文。　　　　　读完回答：可稳拿几个自然段讲了小稻秧遇险，那几个自然段讲了小稻秧脱险？　　三、学习课文第1、2自然段　　　1．出示词语：（学生指名读、齐读）　　　　　团团围住气势汹汹蛮不讲理不由分说　　　　　一拥而上拼命　　　2．这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边

3、想。　　　3．表演理解（请理解的同学上台）　　　　　“团团围住”（包围住）　　　　　表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫“气势汹汹”）　　　　　杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）　　　　　杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是“不由分说”、“一拥而上”）　　　4．小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）　　　　　他们得了什么病？（营养不良症）　　　5．指名读，评价，齐读。　　四、学习课文第3~5自然段　　　　过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢？　　　1．再表演（3、4自然段

4、的内容）：　　　　　一学生——喷雾器，老师——杂草（生齐读第一句、最后一句）　　　　　（板书：纷纷倒下）“纷纷倒下”说明什么？　　　2．至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。　　　3．分角色朗读3~5自然段。　　五、总结全文　　　1．这两个问题，能解答了吗？（学生回答）　　　2．齐读全文。　　六、写字指导　　　1．出示生字，齐读。　　　2．重点指导：杂、欺、喘第二课时　　师：我们读了一节课的书，黑板上的词有些同学肯定都读懂了。如果还有不懂的，请听于老师读，听后再读两遍，我想大部分词语都可以读懂。　　(老师有感情地配

5、乐朗读，学生不时发出赞叹声：师读完后．同学们禁不住鼓起掌来)　　师：怎么样？　　生：好！　　师：请像老师一样读。　　(学生像老师一样有感情地读．老师不时地进行表扬)　　　　师：读到这里，我想，“气势汹汹”、“蛮不讲理”、“一拥而上”肯定懂了。谁知道“气势汹汹”是什么意思?　　（老师喊了几位举手的同学到前面来)　　师：这几位同学都懂了，没有懂的同学请看我们表演：我当小稻秧，你们几个当杂草。杂草把小稻秧团团围住，你们应该怎么站?　　(学生从四面把老师围住：笑声)　　师：“你们要干什么?”　　生：“快把营养交出来：”(声音低)　　师：你们没有读懂。要凶

6、，声音要大，把腰卡起来。生：(卡腰，大声，凶恶地)“快把营养交出来!”　　师：“我们刚搬到大田不久，正需要营养，怎么能交给你们呢?”　　(学生不知所措)　　师：(问全体同学)他们应干什么?　　生：他们应上前抢营养。　　师：对，要抢。营养在地里，快!．　　(“杂草们”一拥而上，抢起了营养。稻秧没精打采地垂下了头，下面的学生哈哈大笑)　　师：杂草厉害不厉害?凶不凶?(生：厉害，凶)这就是“气势汹汹”。杂草野蛮不野蛮?(生：野蛮)讲理不讲理?(生：不讲理)这就叫“蛮不讲理”。杂草让小稻秧发言吗?(生：不让)这就叫“不由分说”。各位“杂草”请回去。(笑声

7、)　　(老师拿下小黑板，学生读上面的词语：气势汹汹、蛮不讲理、不由分说)　　　师：(指“警觉”)看来这个词语要老师帮忙了：谁不需要?　　生：“警觉”就是灵敏的意思。　　生：“警觉”就是感觉到了什么，然后他抬头看看。　　师：有一点意思，但没说清楚。下面老师表演一下。看了老师的表演，你就知道是什么意思，但也不一定说得出。　　(老师请两位同学一起表演。一学生读书，一学生当喷雾器大夫，老师当杂草)　　生：“突然，一阵毛毛雨从天上飘下来，一棵杂草警觉地抬起头，看了看天说——”　　师：(表演“杂草”警觉地抬起头，看了看天)“不对呀，大晴天怎么会下雨呢?”　　

8、生：“这时，一个洪亮的声音响起来——”　　生：(表演喷雾器大夫)“这不是毛毛雨，而是化学除草剂——”　　师：“你是谁?”　　生：“我是喷