18 小稻秧脱险记.doc

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1、18、小稻秧脱险记（第一课时）学习内容：小稻秧脱险记（第一课时）学习目标：1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。学生活动单教师导学案【学习目标】1、学会生字词，理解词语意思。2、正确、流利地朗读课文。【活动方案】活动一：初读课文、自学生字。1、先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。2、小组合作，读词语，正音。拼命激烈脱险气势汹汹一拥而上警觉洪亮欺负团团围住不由分说大夫纷纷争吵蛮不讲理有气无力收拾杂草跟从喷雾器　除草剂谁微风喷洒倒霉喘气需要抢夺3、全班交流。活动二：再读课文，读正确读流利。1、

2、自读课文，读流利，不唱读，不复读，不读破句。2、小组合作读句子，相互纠正。（1）一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” （2）杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”3、展示朗读，点评。4、交流难理解词语。活动三：初步感知课文主要内容，理清段落。1、快速默读课文，说说课文主要内容。一、导入：1、小朋友看（出示画），你看到了什么？2、对，这些都是小稻秧。这么多小稻秧在农民伯伯的帮助下来到了大田里。（板书：小稻秧）那后来又发生了什么事呢？今天我们一起来学习一篇关于小稻秧的课文，题目是

3、（板书：脱险记）。3、读了这个课题，你有什么问题想问吗？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）4、答案都在课文里，小朋友自己认真读一读课文。活动一：初读课文、自学生字。1、提出学生自读要求2、检查效果活动二、再读课文1、提出要求：2、学生自读3、出示难读的句子4、点评5、相机点拨：活动三：初步感知课文主要内容，理清段落。一、（1—2）小稻秧遇险。二、（3—5）小稻秧脱险经过。2、小组交流，给课文分段。想一想，每一段写了什么？活动四：指导写字1、观察生字，说记忆方法，讨论书写要点。2、描红、仿影、练写生字。【检测

4、反馈】1、写习字册2、抄写词语。3．组词：棵（）险（）粉（）喘（）颗（）脸（）纷（）端（）4．照样字写三个词语：痛痛快快活动四：指导写字1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字？你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢？左右结构：吵、拥、拼、喘、纷（左窄右宽、左紧右松）欺（左右相等）上下结构：杂（第四笔是竖钩）“喘”字书写时要注意：左边“口”字要窄些，右半部分“山”与“而”的比例应适当。板书设计：18、小稻秧脱险记一、（1—2）小稻秧遇险。二、（3—5）小稻秧脱险经过。10、小稻秧脱险记（第二课时）学习内容：小

5、稻秧脱险记学习目标：1、有感情的朗读课文，并演一演这个故事。2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小爱科学、长大用科学的志趣。学生活动单教师导学案【学习目标】1、有感情的朗读课文，并演一演这个故事。2、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小爱科学、长大用科学的志趣。【活动方案】活动一、学习课文1——2自然段1、自读，思考：小稻秧遇到什么危险？2、结合表演，理解词语“不由分说”“一拥而上一、导入：同学们，今天我们继续

6、学习第18课，请大家齐读课题。今天这堂课，我们要完成两项任务。（师读）活动一、1、有感情地读课文，边读边体会词语的意思。（幻灯片出示目标）”“蛮不讲理”“团团围住”“气势汹汹”的意思。1、感情朗读。活动二、学习第3——5自然段。●第3小节1、读读课文来回答，说一说小稻秧是怎样脱险的呢？2、看图了解“喷雾器”。3、讨论：“毛毛雨”是指什么？4、比较这两个句子中的“收拾”分别是什么意思？　　　a、你把房间收拾一下。　　　b、这是专门用来收拾你们的。5、分角色朗读课文第三自然段。●第4小节1、稻田里的毛毛雨下个不停，这时

7、杂草们怎样了？自读，想想杂草们怎么会喘不过气来的？2、“纷纷”是什么意思？小组内起立表演：杂草有气无力地说……纷纷倒了下去。●第5小节：1、杂草们纷纷倒下后，小稻秧的心情可能会是怎样的呢？你从哪些词中可以看出来？边读边画。2、杂草们倒下了，小稻秧们该是多么高兴呀！齐读课文5自然段。这时你知道小稻秧怎样了？怎么会高兴地跳起舞来了？（小稻秧又有营养了，不生病了。）营养足了，力气大了，该怎么读？3、想象体会：小稻秧终于得救了，这时它会怎么说呢？（体会喷雾剂与除草剂对庄稼丰收的重要作用）（板书：脱险）【检测反馈】2、想一想

8、小稻秧遇到什么危险？后来是怎样脱险的？（幻灯片出示词语）＊过渡：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。谁和谁在吵？为什么而吵？结果怎样呢？（幻灯片出示图片）3、指名读，评读，齐读。（板书；遇险）＊（指名说）可怜的小稻秧现在生命垂危，我真担心它能脱险吗？过渡：小稻秧遇到了生命危险，如果你是它，此时此刻你会怎么想呢？活动二：●第3小节1、引读：“突然……一棵”---谁