18、小稻秧脱险记

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1、课题18、小稻秧脱险记备课日期11月28日教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“激烈”造句。3、在对课文语言文字朗读感悟的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养从小学科学、学科学、用科学的志趣。教学重难点1、重点：掌握默读的方式，能边读边想；通过理解关键词语来理解课文内容。2、难点：从故事中感知科学知识，培养学科学，用科学的志趣。教学准备生字词卡、插图、小黑板、相关课件教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、能正确

2、、流利，初步有感情地朗读课文。2、结合课文内容理解词语的意思。3、能初步理解课文内容。教学重难点1、学会本课生字新词。2、能正确、流利地朗读课文。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入课文二、初读课文1、小朋友看（出示画），你看到了什么？2、对，这些都是小稻秧。这么多小稻秧在农民伯伯的帮助下来到了大田里。（板书：小稻秧）那后来又发生了什么事呢？今天我们一起来学习一篇关于小稻秧的课文，题目是（板书：脱险记）。3、读了这个课题，你有什么问题想问吗？4、答案都在课文里，小朋友自己认真读一读课文。读准音，读通顺。1、出示自学要求：（1）自由朗读

3、课文，读出生字字音，画出不理解的词语。体会词语的意思。（2）查字典给生字扩词。（3）思考：小稻秧遇到了1、看动画后回答：农民伯伯在插秧。2、看老师板书，齐读课题。3、质疑：遇到了什么危险？是怎样脱险的？……4、进入课文阅读。1、按要求自学课文：（1）自由朗读课文，画出不理解的词语，体会词意。（2）查字典给生字扩词。（3）思考：小稻秧遇到通过看动画，认识小稻秧，在老师故事化的语言中进入对课的学习。学生自读课文要求字字入目，看清字形，读准字音，读通句子，三、学习课文什么危险？它是怎样脱险的？2、检查自学效果：（1）出示词语：争吵、杂草、拼命、除草剂、喷

4、雾器、欺负、倒霉、喘气、纷纷（2）提问：本课的生字，哪些特别需要注意的？（3）分别指名同学给生字扩词。（一）学习课文第一段1、（出示第一自然段）指名读。2、指正生字读音：争吵、气势汹汹、嚷。3、把这些生字放到句子里，谁再来读一读。（二）学习第二段1、（出示第二自然段）指名读。2、指正读音：蛮不讲理、不由分说、一拥而上。3、谁再把这一段读一读。（三）学习第三段1、（出示第三自然段）指名读。2、指正读音：大夫、欺负。3、点击“喷雾器”一词，“喷雾器”你见过吗？点击示图，你知道它干什么用的吗？4、‘喷雾器’正在喷洒化学除草剂（出示画），出示词语“化学除草

5、剂”你知道是什么吗？5、这一段比较难读，我们小朋友再练一练。6、谁愿意再来读一读。（四）学习第四段1、谁来读第四段？了什么危险？又是怎么脱险的？2、分别回答、汇报学习效果：（1）认读词语。读准字音，区分前后鼻音、平翘舌音。（2）总结本课的注意点，特别强调：“杂、除、剂、欺、喘”（3）给生字扩词。1、个别读第一自然段。2、练读生字词：争吵、气势汹汹、嚷。3、个别再读段。1、个别读第二自然段。2、逐个读出示的四字词语和生字词。3、个别再读段。1、个别读第三自然段。2、读含有词的句子。3、个别同学联系生活实际说一说。4、弄懂“化学除草剂”是除杂草用的化学

6、药品。5、自由练读。6、个别再读段。1、个别读第四段。2、再读。不理解的词语联系上下文尝试解决。由字词到句段，指导学生切实将课文读正确。四、学习生字2、谁还会读？3、齐读。（五）学习第五段1、谁来读？2、一齐读。1、出示词语：纷纷激烈气势汹汹不由分说欺负警觉蛮不讲理一拥而上2、出示生字。3、同桌交流学一学。4、师范写：“杂、欺”5、教师巡视。3、齐读。1、指名读。2、齐读。1、学生读词语。2、指名读生字。3、同桌交流学一学。4、看老师写。5、学生描红。作业设计：1、认真抄写本课的生字新词2、熟练地朗读课文第二课时教学目标1、在对课文语言文字朗读感悟

7、的基础上，知道除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害，培养从小学科学、学科学、用科学的志趣。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点1、掌握默读的方式，能边读边想；通过理解关键词语来理解课文内容。2、从故事中感知科学知识，培养学科学，用科学的志趣。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、学习课文。1、今天，我们继续学习课文。2、出示词语：纷纷激烈气势汹汹不由分说欺负警觉蛮不讲理一拥而上3、再去读课文。（一）学习第1-2自然段1、我们基本把课文读正确了，刚才有小朋友提到“小稻秧遇到了什么危险？”现在谁已经知道了？学生根据自己的

8、理解作简要回答。抓住重点词指导朗读，培养学生有感情地朗读课文。2、出示句子：“一群……交出来！”（1）谁来读这句话？（2）