《小稻秧脱险记》

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1、《小稻秧脱险记》（第二课时）教学目标：1.结合词语，概括地说说课文故事的内容。2.通过“遇险”和“脱险”两部分的表演，促进学生对文中词语的理解，会用“激烈”、“纷纷”造句。教学重难点：1.通过续写，学习课文拟人化的手法以及结合对话来描写的方法。2.知道除草剂、喷雾器具有保护小稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。教学准备：课前板书课题，制作ppt课件。教学过程：一、复习导入1.听写词语。2.评价。（1）正确（对照屏幕，写对的打钩，写错的订正。）（2）规范、美观（写得好的给自己画一个五角星。）3.结合所默词语，概括课文故事内容。通过

2、第一课时的学习，大家对这篇童话故事已经有了一定的了解，谁能说一说这个故事的内容。可以用上我们刚才默写的词语。4.评价，总结并板书。二、新授下面，我们继续学习课文——《小稻秧脱险记》（齐读课题）根据小稻秧“遇险”和“脱险”，课文可以分为两个部分，下面我们分部分来演一演这个故事。（一）遇险1.出示提示，小组练习。（1）提示：1.小组内做好分工，并相互帮助。2.找出关键词语，通过对这些词语的理解，结合语气、动作、表情进行表演。（2）教师举例：一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！”A.学生试读。B.教师指导。（3）学生练习，师巡视指导。2

3、.学生展示，教师相机指导学生理解“激烈”、“蛮不讲理”、“不由分说”、“一拥而上”、“拼命”、“蜡黄”等词语，并进行评价。3.学生感情朗读1、2自然段。（二）脱险“遇险”部分，大家表演得很好，你们有信心把“脱险”部分演好吗？1.结合提示，小组练习。（1）学生分工练习。（2）师巡视指导。2.学生展示，教师相机指导学生理解“警觉”、“收拾”、“有气无力”、“纷纷”等词语，并进行评价。3.学生感情朗读3-5自然段。三、总结课文同学们，小稻秧终于脱险了，我们真为它高兴啊！多亏了喷雾器大夫，才收拾了这些蛮不讲理的杂草。要是在以前没有喷雾器和除草剂啊，小稻秧说不定早

4、就枯萎了，科学家发明了喷雾器和除草剂，让小稻秧不再受杂草的欺负！科学的力量可真大呀！四、学习写法，仿写练习1.我们回头看看课文，作者是用什么样的方法，告诉我们杂草对于稻秧生长有很大的危害，以及喷洒除草剂可以保护稻秧的？（1）拟人化的手法（2）对话描写2.想一想：在小稻秧的成长过程中还会遇到哪些危险呢？它又是如何度过这些危险的呢？（小组讨论，指名回答）3.小练笔4.展示评价。五、布置作业1.学会分享，为家人讲一讲或演一演这个故事。2.学会表达，学习课文的写法把小练笔写完，并改一改，读给老师同学听。教学反思：本课是一篇童话，“小稻秧”是故事的主角，故事是围绕

5、“脱险”展开的，上课时，我先和学生们一起共同研究，合作解决课题的解读，让他们产生浓厚的学习兴趣。通过第一课时的学习，学生对课文中的词语掌握的已经很好，所以读句子时障碍相对较少。课堂上，我按照新的教学理念，灵活的教学方法，并设计了有创意的教学课件，以学生为学习主体，引导学生抓住重点词语来理解课文内容。课堂活动时，让学生分角色表演，并进行激烈地讨论，不仅活跃了课堂气氛，而且加深了学生对课文内容的理解，让学生在轻松愉快的氛围中学到新知识。学生们知道了：杂草对庄稼的危害，除草剂和喷雾器能保护小稻秧不受侵害。培养了学生从小爱科学，学科学，用科学的志趣。结尾时，我让

6、学生想象一下小稻秧在以后的生长过程中，会发生怎样的变化，还会遇到什么样的情况，仿照课文的写法，自编一个童话故事。这样的设计，不仅有助于学生对课文内容的理解，降低学习台阶，而且让学生有一个很好的练笔机会，从而锻炼他们的写作能力。九龙口镇中心小学陈蕾