六上第三单元.doc

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1、六上第三单元课题9.小草和大树第1教时总第23个教案课型：新授课教学目标1.学会生字，并能正确书写，两条绿线内的生字只识不写，初步理解由生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子。3.通过朗读交流，对课文内容有初步的整体感知。4.学习课文第一小节，初步认识文章的主人公。教学重点掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。教学难点理清文章脉络。教学准备PPT、投影仪、教学挂图、先学提纲（见《导学案》“自主先学”）教学过程思考与调整（二次备课）一、突显导入趣味点，乐学新知。1.同学们，小

2、草和大树是我们熟悉的植物，它们给你留下了怎样的印象呢？课文为什么要以“小草和大树”为题呢？这篇文章的主人公是谁？通过课前预习，你能跟大家介绍一下吗？夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。在那里，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。于是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家乡，15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。夏

3、洛蒂·勃朗特有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安恩·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。今天，我们就走进那个时代，沿着夏洛蒂勃朗特成长的足迹，探索她成才的秘诀。二、突破自学障碍点，顺畅阅读。（一）出示目标1学会生字，并能正确书写，两条绿线内的生字只识不写，初步理解由生字组成的词语。（二）师简述目标学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书写。（三）检测字词罗伯特。骚塞训诫陡峭寥寥无几枉费罕见堪称逆境撇下前辈狭窄权衡铅笔钢铁嗷嗷待哺成年累

4、月惴惴不安节衣缩食争分夺秒孜孜不倦脱颖而出1.指名读2.相机正音在这些生字词当中，你认为哪些字的读音要提醒大家注意的？“罕、堪、铅”是前鼻音“撇”是第一声。“成年累月”的“累”读什么音？（第三声），它还有什么读音？你能组些词吗？联系上下文理解堪称：可以称。嗷嗷待哺：饥饿时急于求食的样子。要强好胜:争为强者，事事处处都喜欢超过和压倒别人。节衣缩食:省吃省穿。形容节约。脱颖而出:比喻本领全部显露出来。寥寥无几：非常稀少没有几个。惴惴不安:形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦:指工作或学习勤奋不知疲倦。大名鼎

5、鼎:形容名气很大。练习:你能选择一个成语说一句话吗？3.辨形字音都读准了，你觉得哪个字特别难写？我们来交流一下。谁愿意帮帮他？（1）范写“堪”：和老师一起写一写——你又什么好方法记住它？（换部件）让我们再次书空写写！（比较组词：堪勘）（2）你又是如何记住“撇”？（3）巩固练习：逆（）撇（）辈（）峡（）迸（）蔽（）悲（）挟（）4.总结：通过刚才的学习，我们已经读准了字词并能准确书写，理解了词义也会熟练运用了。接下来让我们一起走进课文，这些生字新词放到课文当中，你还能读准吗？（四）出示目标2：能正确、流

6、利地朗读课文，读准字音，读通句子。（五）师简述目标：学会了生字新词，就为学习课文打下基础。那现在咱们就来读通课文，理解文中的关键词语，了解课文大意。（六）顺读课文1.指名读文指名分段读课文。2.重点语句指导预设：①她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。②沉重的打击只能使弱者低头叹息。③他们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把小草浇灌成大树。四、把握文章主旋律，顺清脉络。（一）出示目标3小黑板出示：出示目标3：通过朗读交流，对课文内容有初步的整体感知。1.围绕中心

7、，夏洛蒂经历了哪些困难？她是如何面对的？表现了她怎样的精神？家庭不幸，艰难谋生立志写诗，遭遇打击反思权衡、开拓创新孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门2.在这几方面，作者是怎样处理详略的？为什么这么处理？第二件事写得最详，因为这是夏洛蒂姐妹遭遇的最大的困难，以个人渺小的力量对抗传统的观念，对抗根深蒂固的陈腐偏见，需要更大的勇气，需要超人的智慧，需要的付出也难以想象。3.从夏洛蒂姐妹身上，你学到了什么？不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志。4.你认为哪些段落可以合并呢?第一段（1）夏洛蒂。勃朗特是一位在逆境中成

8、才的典范。第三段（2-4）生活在极度贫困中的夏洛蒂。勃朗特立志写诗，遭遇打击。第四段（5-7）慎重思考写诗改为写小说，孜孜不倦，终获成功。总结：刚才才我们理清了课文的脉络脉络，现在让我们一起品读课文。四、精选课文一部分品读。出示目标4：学习课文第一小节，初步认识文章的主人公。学习第一段，感受逆境成才1.提示任务：默读第一小节，思考，你读出了一个怎样的夏洛蒂。勃朗特？2.自主阅读：读读在感动的地方写下自己的批注。3.交流感悟：把夏洛蒂。勃朗特比作仙人掌花，突出了她不屈的