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1、Onthefarm第2课时教学目标：(1)语言知识：1.能四会掌握以下词汇：milkcows,collecteggs,pickoranges,pullupcarrots,taste,yesterday,lastweek 2.能四会掌握以下句子：Whatdidyoudo……? We/I……. Whatelsedidyoudo…….? We/I……(2)语言技能：引导学生围绕“国庆假期”这个话题展开各项活动，在活动中提高英语表达能力。(3)情感目标：加进小组之间合作情感能力。教学重点:能熟练掌握B部分的词汇。教学难点:理解并能初步灵活运用本节课的句型。课前准备：图片、录音机、
2、多媒体课件【先学提纲】见《导学案》P43自主先学教学过程：Step1.PreparationFreetalk：Whatdayisittoday?Whatdateisittoday?Whereismypen? Wherewasitamomentago?Wherearemybooks? Whereweretheyjustnow?Step2.Presentation＆practice1.T:When’stheNationalDay?S:It’sonthefirstofOctober.T:Yes.WhentheNationalDay’scoming,we’llhavealong
3、holiday.Manypeoplewholiveinthecityliketogotothefarmtospendtheirholiday.（出示农场图片）Boysandgirls,look,what’sinthepicture?—Afarm.领读并出示课题。强调ar组合发/a:/.Doyouknowsomethingaboutthefarm?Now,let’sgotothefarm.（出示B部分图片）Lastweek,the childrenandthe womanwenttothe思考与调整farm.Andtheydidlotsofthings.T:Look,whatis
4、shedoing?Ss:She’scooking.T:Yes,she’scooking.Sheusuallycooksnicefood.LastweekShecookedfoodonthefarm.教lastweek,cooked.并解释cooked是cook的过去式。cook加上ed变成cooked，就是它的过去式。（在黑板上贴上单词卡片，ed用红色标出）当一个句子中出现类似lastweek这种表示过去的时间状语时，该句用一般过去时，谓语动词就用动词的过去式。领读上面三句话，让学生感受不同的时间状语下，应用不同形式的动词。并带领学生一起做动作和Sayachant:cook,c
5、ook,cooknicefood,Icancooknicefood.2.依次教学词组：milkcows,pickoranges,collecteggs,tasteoranges,waterflowers,pullupcarrots等六个词组。并出示这些动词的过去式：cook—cooked,collect—collected,water—watered等等。在教的过程中，解释milk在这里是动词，意思是挤奶;taste这个动词是以不发音e结尾的,变过去式时直接加d，tasted3.巩固所学的7个词组，集体sayachant并做动作4.完成小练习一，词组翻译。（做完后校对，实物投影
6、出示学生的作业然后课件出示正确答案）5.总结动词过去式的几种变化规则：（让学生思考片刻，同桌商量后发言）a.直接加ed。b.不发音e结尾的加d。 老师再简单介绍2点：c.以y结尾的动词，而且y前面是辅音字母的，改y为i加ed。如：study--studiedd.不规则动词，如：do—did go—went。（更多不规则动词在碰到时再介绍）6.老师领读7个动词的原形和过去式，做对比，让学生试着说出加了ed的动词的读音规则，如果能说出是最好；如果不能，老师就简单说明ed的发音：a.浊辅音后发/d/。如：watered,pulledb.清辅音后发/t/。如：cooked,picked
7、,milkedc./t/、/d/音后发/id/。如：tasted,collected,8.再让学生集体朗读这7个动词的原形和过去式，感受ed发音的不同。9.课件出示动词原形，让学生快速说出它的过去式，然后集体朗读。10.完成小练习二并校对。（实物投影出示学生作业，然后课件出示正确答案）11.T:Doyouwanttoknowsomethingaboutmyweekends?Lookatthescreen!（出示老师周末的图片）并介绍：Lastweekend,Icleanedmyhouse.I
